來源:幼教網 2018-04-17 16:27:21
1.科學教師在備課過程中應做到“以點帶線,以線化面”,將小學全部科學課程中的教學目標點羅列出來,將有聯系的內容進行連線,建立有承接關系的知識網絡,圍繞這個脈絡設定課程的授課范圍,這樣做既可以預防超綱教學,又能建立知識體系的整體認知。
2.根據每節(jié)課的教學目標進行深度挖掘和知識檢索,將知識點相關聯的所有相關實驗根據相關度進行排序,做到多實驗指向一目標,增大課程中實驗的可選擇度;同時根據教學目標的內容,檢索一些趣味知識進行儲備。
3.根據實驗和教學目標預設學生問題范疇,進行預設解答和課堂問題設計,減少課堂中無效問題數量,并增大互動問答環(huán)節(jié)問題的引導性和針對性。
4.在提升自身能力水平的同時,選擇優(yōu)質的教學資源和學具也是很有必要的,學校教師工作壓力大,授課任務多,教研時間和準備材料時間緊張。如果有一整套邏輯嚴謹的教案、內容翔實的教參、有趣并且探究性強教具、精美的教學PPT,那么我想老師在上起課來,一定是事半功倍的!
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