繪本推薦：《亞瑟有點(diǎn)煩》(2)

　　媒體評(píng)論

　　專家導(dǎo)讀童年的成長(zhǎng)，需要注視

　　著名閱讀推廣人、童書翻譯 孫慧陽(yáng)（@游走的小步點(diǎn)）

　　孩子們童年的成長(zhǎng)，需要成人的注視。如同優(yōu)秀的童書，需要閱讀的檢視。然而，現(xiàn)實(shí)中似乎并非如此。

　　提及童年，成人往往面臨共性問(wèn)題：如何解讀孩子們的日常行為與小心思；提及童書，成人容易慣性認(rèn)定那只是給孩子們看的書，即便有身形上相伴而坐的共讀，也無(wú)法做到心無(wú)旁騖。

　　殊不知，童書當(dāng)中從來(lái)不乏林林總總的成人角色。而閱讀童書的過(guò)程，恰恰可以讓我們與孩子一起以局外人的身份，注視孩子們童年的成長(zhǎng)，相遇孩子們內(nèi)心的秘密。

　　這不，小男孩亞瑟已從書中走來(lái)，傾訴著他那一系列成長(zhǎng)的煩惱…… 吃飯的煩惱《亞瑟，喝湯！》

　　吃飯啦！來(lái)了……

　　吃飯啦！就一關(guān)！馬上完……

　　吃飯啦！好了，站起來(lái)了……

　　如此熟悉的餐前對(duì)話，一下子把我們拽入了男孩亞瑟的綠色煩惱。隨后，喝湯與成長(zhǎng)、早餐與營(yíng)養(yǎng)……母子倆對(duì)話的內(nèi)容雖然一直圍繞“吃”不斷變化，卻令書外的大小讀者各自共鳴著自己對(duì)應(yīng)的角色。餐桌旁，亞瑟的腦子一刻沒(méi)閑，但無(wú)論是對(duì)媽媽的回應(yīng)或是暗自的小嘀咕，旁聽這一席對(duì)談，似乎很難找到母子倆在語(yǔ)言背后內(nèi)心的交集與對(duì)接，很難感受到彼此情緒接納、認(rèn)同、往復(fù)流動(dòng)的默契與和諧。如此自說(shuō)自話的親子溝通，是我們的身邊日常嗎？ 自理的煩惱《亞瑟，收拾房間！》

　　跳躍的橘色貫穿了《亞瑟，收拾房間》一書的畫面，延展的藤蔓一如父母?jìng)兗m結(jié)的心情。成人關(guān)注著房間從無(wú)序到有序的轉(zhuǎn)變，而亞瑟“拾”起的是對(duì)長(zhǎng)大的向往，夾雜著由物品喚醒的對(duì)過(guò)往的回憶。結(jié)尾處，亞瑟憤憤的表情是在抗議成人理性的挑剔嗎？ 功課的煩惱《亞瑟，做作業(yè)！》

　　做作業(yè)的藍(lán)色煩惱中，父母的角色通常是督促與校對(duì)，而亞瑟無(wú)疑同步完成了一段神游。成人的無(wú)奈正在于此：你能夠監(jiān)管孩子們表面的行為，卻無(wú)法“監(jiān)控”孩子們無(wú)拘無(wú)束的、充滿想象力的精神世界�；蛘�，那正是成人需要換個(gè)角度去欣賞的美妙世界。 思想的煩惱《亞瑟，你又在月球上！》

　　人們都說(shuō)，太空中是完全沒(méi)有聲音的。

　　沒(méi)有任何聲音。亞瑟！

　　任何，任何…… 把餐具擺好！

　　很安靜。 亞瑟！

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