怎么改變孩子的拖拉習(xí)慣

　　時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。彈指一揮間，人生已數(shù)年。昨天的時(shí)間過(guò)去了，就永遠(yuǎn)不可能再重新回來(lái)。父母要教會(huì)男孩化被動(dòng)為主動(dòng)，運(yùn)用各種合理而實(shí)用的方法來(lái)有效地掌控和利用時(shí)間，學(xué)會(huì)做時(shí)間的主人。

　　如何改變孩子拖拉的習(xí)慣

　　首先，耍幫助孩子樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間意識(shí)。

　　要讓孩子意識(shí)到時(shí)間就是生命，幫助他們從小就樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間意識(shí)。只有這樣，才有可能讓他們做到惜時(shí)如金。這也就是我們所說(shuō)的：態(tài)度決定一切。對(duì)待時(shí)間的態(tài)度直接決定了每個(gè)人最終會(huì)如何利用自己手里有限的時(shí)問(wèn)。

　　魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”。小時(shí)候的魯迅在三昧?xí)�屋讀書時(shí)，就在自己的課桌上刻下了一個(gè)“早”字，時(shí)刻提醒自己要珍惜時(shí)間。也正是因?yàn)樗�珍惜時(shí)間，才給我們留下了那些寶貴的精神財(cái)富。所以，孩子只有強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，才會(huì)珍惜時(shí)間。

　　只有強(qiáng)烈的時(shí)間意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，父母還要教會(huì)男孩有效地掌控和利用時(shí)間的方法，教他們做時(shí)間的主人。

　　如何改變孩子拖拉的習(xí)慣

　　其次，要告訴孩子合理地安排時(shí)間。

　　學(xué)習(xí)是孩子目前的主要任務(wù)。而學(xué)校已經(jīng)把孩子每天上學(xué)的時(shí)間安排好，父母可以把精力放在教會(huì)孩子如何合理安排放學(xué)時(shí)間和假期上來(lái)，要遵循二八原則，引導(dǎo)孩子先做最重要的事情，再做次要的事情，學(xué)會(huì)合理安排好自己的時(shí)間。

　　如何改變孩子拖拉的習(xí)慣

　　再次，讓孩子懂得有效地利用時(shí)間，提高時(shí)間的利用效率。

　　節(jié)約時(shí)間的最佳方法之一，就是預(yù)先安排，提前計(jì)劃。父母可以事先給孩子列一張時(shí)間表，告訴孩子第二天什么時(shí)間該做什么事情。要慢慢地幫助孩子養(yǎng)成按計(jì)劃做事的習(xí)慣。從最開(kāi)始幫助孩子制定計(jì)劃表，到放手讓孩子自己去制定計(jì)劃表，這是非常重要的一步。

　　授之以魚，不如授之以漁。有的孩子一天到晚死讀書，本該休息的時(shí)間都在讀書，可是學(xué)習(xí)成績(jī)總不理想。而有些孩子看似很輕松，可學(xué)習(xí)成績(jī)卻遙遙領(lǐng)先。關(guān)鍵不在于誰(shuí)用的時(shí)間多，而是看誰(shuí)有效地利用了時(shí)間。

　　如何改變孩子拖拉的習(xí)慣

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　　最后，告誡孩子要牢牢把握住現(xiàn)在。

　　寒號(hào)鳥的故事人家都知道吧：面對(duì)寒冷，寒號(hào)鳥不是選擇面對(duì)，不是選擇解決，而是一味地選擇逃避，選擇拖延，把希望寄托在明天。其結(jié)果可想而知：它已經(jīng)等不到了明天。它用自己的生命付出了蔑視現(xiàn)實(shí)的代價(jià)……

　　孩子還小，沒(méi)有時(shí)間的緊迫感，總喜歡把事情今天推明天，明天推后來(lái)。要改掉這種不良習(xí)慣，光靠說(shuō)教是不行的，需要父母的積極配合。

　　當(dāng)然，不是說(shuō)孩子做每件事都需要父母去“推”，關(guān)鍵是要習(xí)慣成自然。

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