2018年語(yǔ)文A版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《昆蟲迷》教案設(shè)計(jì)(2)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)回憶

　　從課文中你知道了什么？

　　二、理解內(nèi)容

　�。ㄒ唬├斫獾谝欢�。

　　1.自由讀。

　　思考：從哪些地方能看出法布爾從小就是一個(gè)昆蟲迷？

　　2.討論交流

　�。�1）“怪人”兩個(gè)字為什么加上引號(hào)？

　　（2）從哪兒能看出法布爾觀察時(shí)專心致志？

　　補(bǔ)充介紹：他曾花了好幾個(gè)星期，觀察一堵古老的墻頭，仔細(xì)研究鱉甲蜂捕捉囊蛛的動(dòng)作。他還花了整整三年時(shí)間，觀察雄蠶蛾如何向雌蛾“求婚”的過(guò)程。但是，當(dāng)快要得到結(jié)果時(shí)，蠶蛾不巧被一只螳螂吃掉了。結(jié)果，他又花了整整三年，才得到完整而準(zhǔn)確的觀察記錄。

　　（3）有人說(shuō)興趣是最好的老師。對(duì)某件事情產(chǎn)生了興趣，我們就會(huì)全身心地投入，忘記了周圍的一切，甚至忘記了自己。你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？

　　3.法布爾成年累月地觀察昆蟲，研究昆蟲，文中是怎樣寫的？采用什么說(shuō)明方法？（列數(shù)字說(shuō)明）所列舉的數(shù)字說(shuō)明了什么？

　　4.師述：正是靠著這種長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的觀察，法布爾揭開(kāi)了昆蟲世界種種有趣的秘密，達(dá)爾文因此贊揚(yáng)他是“無(wú)與倫比的觀察家”。

　　5.文章的開(kāi)頭有哪些與眾不同。這樣寫有什么好處？（更突出法布爾對(duì)昆蟲的癡迷，更說(shuō)明他是一個(gè)昆蟲迷。）

　�。ǘ�）理解第二段。

　　1.自由讀。

　　思考：法布爾為什么能寫出《昆蟲記》這樣的巨著？畫記含義深刻的語(yǔ)句。

　　2.討論交流

　　（1）法布爾為什么能寫出《昆蟲記》這樣的巨著？

　�。�2）從哪些地方可以看出法布爾有恒心、堅(jiān)持不懈？

　�。�3）理解句子含義。

　�、�“學(xué)習(xí)這件事，有沒(méi)有人教你不是最重要的，關(guān)鍵是你自己有沒(méi)有自覺(jué)。”你是怎樣理解這句話的？（有沒(méi)有人教不是最重要的，重要的是要自覺(jué)。有人教但不自覺(jué)，會(huì)學(xué)不好；如果自覺(jué)，沒(méi)有人教也能取得成功。）

　　②“有教師的言行指導(dǎo)的人是何等幸福！擺在他面前的是一條坦途。另一種人則要走嵯峨的山崖上的一條小徑，由于兩眼一抹黑，經(jīng)常摔倒；他慢慢摸索著進(jìn)入一個(gè)未知的世界而不知所往。幫他的唯有毅力——根底淺薄者的唯一伴侶。我的命運(yùn)便是如此。”（第一層意思是有老師的指導(dǎo)，更容易走向成功；第二層意思是，我是一名根底淺薄者，在探索未知世界的途中必將遇到重重困難，要想取得成功必須有毅力。）嵯峨：山勢(shì)高峻。

　�。�4）通過(guò)自學(xué)，法布爾取得了哪些成就？

　�。�5）法布爾有著敏銳、深刻的觀察力，對(duì)大自然的觀察非常仔細(xì)，課文是采用什么方法說(shuō)明的？（舉例說(shuō)明）

　　3.法布爾在即將離開(kāi)人世的時(shí)候，說(shuō)出了這樣感人肺腑的話：“我要做的事還有很多很多！”怎么理解這句話？

　　4.小結(jié)：法布爾取得的成就，是血汗的結(jié)晶，是辛勤勞動(dòng)的結(jié)果，是仔細(xì)觀察的收獲，是深入研究探索的花朵，更是勤于總結(jié)的果實(shí)。法布爾之所以能成功，他靠的是一種精神，一種熱愛(ài)和癡迷，使他成為一位“無(wú)與倫比的觀察家”。

　　三、拓展延伸，升華理解

　　1.如果現(xiàn)在面對(duì)法布爾，你想對(duì)他說(shuō)什么？如果要你為法布爾設(shè)計(jì)一個(gè)雕像，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)？

　　2.交流閱讀《昆蟲記》的收獲。

　　四、作業(yè)

　　1.背誦文中自己喜歡的段落。

　　2.習(xí)作：迷

　　板書設(shè)計(jì)：

　　觀察昆蟲如癡似迷

　　昆蟲迷（法布爾）刻苦自學(xué)成就輝煌

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