2018年冀教版三年級(jí)品德上冊(cè)《我和同學(xué)》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年冀教版三年級(jí)品德上冊(cè)《我和同學(xué)》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　（一）知識(shí)目標(biāo)

　　知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重，珍視同學(xué)之間的友誼，彼此做好朋友和好同學(xué)。

　�。ǘ�）能力目標(biāo)

　　學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處、平等交往，感受同學(xué)之間的友誼。

　�。ㄈ�）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼，能夠團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、相互幫助，正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

　　教學(xué)建議

　　1．我們是好朋友

　　（1）教師可以引導(dǎo)學(xué)生說說同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處？教科書上的圖片都提示了什么內(nèi)容？除此之外，還有哪些？以這些問題引起學(xué)生的思考。同學(xué)之間在學(xué)習(xí) 和交往中會(huì)發(fā)生一些問題，比如教材中提示的在課桌上畫界限的例子，引導(dǎo)學(xué)生說說“怎樣才能成為好朋友？”“朋友之間應(yīng)該怎樣做？”同學(xué)之間需要合作、幫 助、友誼，共同的學(xué)習(xí)生活會(huì)使他們成為好朋友。

　�。�2）教師可以讓兩個(gè)學(xué)生或一個(gè)小組共同完成一項(xiàng)輕松的任務(wù)。有條件的學(xué)校也可以由不同年級(jí)之間的學(xué)生共同組成合作小組。教師可以讓一個(gè)同學(xué)與另一個(gè) 不認(rèn)識(shí)的同學(xué)結(jié)成伙伴，給他們十分鐘的時(shí)間，完成一張有關(guān)伙伴的問卷，問卷包括以下內(nèi)容：我和伙伴的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？伙伴喜歡的食物是什么？伙伴喜 歡做的事情是什么？伙伴喜歡看哪些電視節(jié)目？伙伴喜歡什么課程？等等，通過學(xué)生的相互問答，完成他們各自的問卷，然后公布大家的問卷。目的是讓同學(xué)對(duì)自己 的伙伴有比較深入的了解，班級(jí)之間通過相互傳閱后，了解了另一個(gè)班級(jí)同學(xué)的情況，有相同經(jīng)歷和興趣愛好的同學(xué)就可以跨班結(jié)成伙伴�；顒�(dòng)使同學(xué)們看到，人與 人之間的興趣、愛好、特點(diǎn)各有不同，只有尊重個(gè)人的差異，大家才能友好團(tuán)結(jié)。

　�。�3）建立班級(jí)通訊錄。通過該活動(dòng)可以讓同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)，記住同學(xué)的名字并與同學(xué)建立友誼�；顒�(dòng)方式是，每個(gè)學(xué)生將自己的姓名、家庭電話號(hào)碼和自己 的愛好等內(nèi)容寫在一張紙上，教師與學(xué)生一起做個(gè)“我班的同學(xué)”小冊(cè)子，放在教室里，供學(xué)生們翻閱和查看，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式相互交流，比如：打電話、請(qǐng) 同學(xué)到家里來、一起游戲等。也可以通過彼此面談的方式，然后寫出介紹自己的提綱。老師根據(jù)自我介紹的提綱，整理一份班級(jí)通訊錄。

　　2．相互理解

　　（1）根據(jù)教材的提示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生說一說“發(fā)生在：我們身邊的事情有哪些？你是怎么解決的？”教材有一個(gè)圖片反；映的是一個(gè)小孩扔雪球，不小心 扔到一個(gè)同學(xué)的身上。同學(xué)之間應(yīng)該如何解決這樣的問題？類似的問題還很多，比如不小心碰掉了別的同學(xué)的東西，不小心將球踢到別人的身上，我們雙方應(yīng)該怎樣 做？有沒有發(fā)生不愉快呢？發(fā)生了口角，我們又該如何處理呢？

　�。�2）學(xué)校里可能有殘疾學(xué)生，或者有受傷后堅(jiān)持上課的學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待他們？同學(xué)之間要不要尊重、友愛、關(guān)心？

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)同學(xué)之間相處的問題，讓學(xué)生自己理解同學(xué)之間應(yīng)該怎樣，不應(yīng)該怎樣。通過討論問題和有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解同學(xué)之間相處的技巧，學(xué)會(huì)解決同學(xué)之間生的問題，明白人與人之間需要溝通和理解，以此增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

　　3．合理解決沖突

　　（1）同學(xué)之間起外號(hào)、叫外號(hào)可能是最常見的，其實(shí)這是不尊重別人的行為，很多學(xué)生沒有意識(shí)到，這樣會(huì)傷害別人的自尊心，也會(huì)造成同學(xué)之間的關(guān)系緊張。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生相互尊重。

　�。�2）學(xué)生之間往往會(huì)因?yàn)楦鞣N小事引起糾紛。教師可以設(shè)計(jì)角色扮演的情景。比如：一個(gè)同學(xué)叫了另外一個(gè)同學(xué)的外號(hào)，口角開始，接著動(dòng)手打架了。教師可 以設(shè)計(jì)一個(gè)問卷，如：兩個(gè)同學(xué)打架后會(huì)發(fā)生什么？老師可能做什么？校長會(huì)采取什么措施？其他同學(xué)怎樣對(duì)待他們？打架之前有沒有其他解決問題的辦法？教師可 以根據(jù)以上問題，要求學(xué)生填寫兩個(gè)孩子打架所引發(fā)的后果。并在評(píng)論中發(fā)表自己的看法。

　�。�3）教師可以通過以上活動(dòng)中學(xué)生問卷上提出的建議，講述和解通常是比打架能更好地解決矛盾和沖突的辦法�？梢酝ㄟ^成功解決沖突的事例，也可以是這個(gè) 事例的延伸，兩個(gè)學(xué)生和多個(gè)學(xué)生參與，共同解決糾紛，叫外號(hào)的同學(xué)在打架之前就認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，向同學(xué)道歉，矛盾化解了。

　�。�4）教師最后要引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劷鉀Q同學(xué)之間沖突的辦法�？梢粤谐鰩讞l選擇，貼在教室的墻上，當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)供學(xué)生利用這些辦法，控制自己的情緒，合理解決沖突。

　　4．誠實(shí)守信

　�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的圖片，讓學(xué)生說說這個(gè)故事的含義，引導(dǎo)學(xué)生討論，這個(gè)故事說明了什么？讓學(xué)生了解了什么？你們知道哪些有關(guān)誠實(shí)的故事？大家可以分小組交流，也可以在班里向全體學(xué)生做介紹。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)誠實(shí)的格言，先進(jìn)行交流，講清楚格言的含義，然后將每個(gè)學(xué)生自己喜歡的格言寫在教材留白的位置上，并引導(dǎo)學(xué)生了解不僅僅在教室里學(xué)習(xí)誠實(shí)，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上，永遠(yuǎn)做一個(gè)誠實(shí)守信的人。

　�。�3）教師可以啟發(fā)學(xué)生講一件發(fā)生在自己身邊的有關(guān)誠實(shí)守信的故事。比如教材上提示的內(nèi)容，我們身邊還發(fā)生了什么事，我們是怎么做的？

　　（4）每個(gè)小組收集一個(gè)有關(guān)誠實(shí)守信的故事，在班上進(jìn)行交流。

　　主題教學(xué)思路

　　在學(xué)校生活中，同學(xué)之間的關(guān)系是最基本的關(guān)系，如果沒有特殊情況，小學(xué)階段要在一起學(xué)習(xí)、生活6年，可能是學(xué)習(xí)生涯中彼此在一起時(shí)間最長的階段。找們?nèi)?何引導(dǎo)學(xué)生在幾年的學(xué)校生活中建立純潔的友誼，學(xué)會(huì)與人平等相處，尊重和理解不同性格、不同特點(diǎn)的同學(xué)，是學(xué)校工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。怎樣幫助學(xué)生增進(jìn)相互之 間的了解是建立學(xué)校道德秩序的基礎(chǔ)，學(xué)校生活也是。社會(huì)生活的一種，如果一個(gè)人了解他人，就更容易重視他人并對(duì)它們有一種親近感。在學(xué)校中創(chuàng)設(shè)一種積極的 學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生相互了解、互相尊重、互相關(guān)。已是非常重要的。

　　同學(xué)之間交往要誠實(shí)守信，引導(dǎo)學(xué)生做誠實(shí)守信的人是家長、老師和社會(huì)共同的希望。誠信問題也是近幾年來人們關(guān)注的熱點(diǎn)，教材通過講故事和列舉發(fā)生在學(xué)生身邊的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解城市守信的重要意義。

　　教材分析

　�。ㄒ唬┍菊n內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

　　第48頁的圖片，主要是讓學(xué)生了解學(xué)校生活的情景。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)中相互幫助，表現(xiàn)了同學(xué)之間的友愛；學(xué)校組織外出旅游時(shí)，大同學(xué)拉著小同學(xué)，展現(xiàn)了不同年級(jí)的同學(xué)問團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助的精神風(fēng)貌。

　　第49頁的圖片，通過同學(xué)之間發(fā)生的故事，說明要學(xué)會(huì)處理矛盾，解決糾紛；同學(xué)之間合作，共同完成繪畫作品，說明同學(xué)之間的友誼是在共同的學(xué)習(xí)生活中建立起來的。

　　第50頁的圖片，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解同學(xué)之間應(yīng)該如何友愛、理解、尊重和寬容。同學(xué)之間要處理好這種關(guān)系。通過引導(dǎo)學(xué)生一起討論問題，懂得同學(xué)之間如何相處。并在留白處發(fā)表自己對(duì)問題的見解。

　　第51頁的圖片，通過給同學(xué)起外號(hào)這一反面事例，引導(dǎo)學(xué)生討論如何解決同學(xué)之間發(fā)生的矛盾與沖突。在學(xué)校中，做游戲也應(yīng)該是有規(guī)則的。學(xué)會(huì)合理解決沖突，緩解矛盾，讓學(xué)生在小組討論的基礎(chǔ)上，表明自己的立場和觀點(diǎn)。

　　第52頁的圖片，通過講述一個(gè)誠實(shí)守信的故事，引導(dǎo)學(xué)生：了解誠實(shí)的意義。讓學(xué)生收集有關(guān)誠實(shí)的格言，相互交流，懂得誠實(shí)在人們生活中的作用。

　　第53頁的圖片，講述了兩個(gè)事例，一個(gè)事例是兩個(gè)同學(xué)約好去看望一個(gè)生病的同學(xué)，天下起了大雨，由于已經(jīng)約定了時(shí)間，不能失言，因此兩個(gè)同學(xué)克服困 難，如約前往。另一個(gè)是反例，一個(gè)同學(xué)忘記做作業(yè)，但為了不遭到老師的批評(píng)，說了謊話。通過事例，引導(dǎo)學(xué)生收集社會(huì)生活中誠實(shí)、守信的故事，相互交流，讓 大家有新的感受，增強(qiáng)誠信的意識(shí)。

　　第54頁的圖片，通過一個(gè)同學(xué)兩次由于一些原因失約的故事，說明同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該講誠信，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就要勇于承認(rèn)并改正。

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