繪本推薦：《噓》(2)

　　媒體評(píng)論

　　噓！ 文學(xué)導(dǎo)讀

　　親情——孩子成長(zhǎng)的“心靈乳汁”

　　本刊資深編輯?龔慧瑛

　　媽媽生病了，特別需要安靜。爸爸承擔(dān)起所有的家務(wù)，忙得焦頭爛額。沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，沒(méi)有人玩耍，松利好孤單��！她本來(lái)是打算做個(gè)懂事的乖孩子的，從她一遍又一遍重復(fù)的那句“現(xiàn)在不可以”完全看得出來(lái)。

　　不過(guò)，松利畢竟只是個(gè)小孩子，而小孩子的天性是活潑好動(dòng)的，她到底控制不住了，與動(dòng)物們開(kāi)心地瘋起來(lái)。

　　動(dòng)物們都是從哪兒跑來(lái)的呢？如果細(xì)心一點(diǎn)的話(huà)，便不難發(fā)現(xiàn)：它們有的是玩具，有的則是圖畫(huà)書(shū)中的角色，是松利不甘寂寞的想像力把它們變活了，變成了自己快樂(lè)的玩伴。

　　可是，忙碌而疲憊的爸爸起初并不理解松利，忙碌而疲憊使他變得粗心。他一遍又一遍用“噓”聲來(lái)制止女兒的“不懂事”行為，向她發(fā)出警告。從“嘬了嘬嘴”到“眼角向上抬了抬”，再到“用力聳了聳肩膀”，再到“露出了可怕的表情”，再到嚴(yán)厲地直呼“金松利”，爸爸生氣的程度不斷升級(jí)，最后發(fā)展到忍無(wú)可忍！

　　是松利的哭聲，還有她想像中的動(dòng)物的哭聲，撥動(dòng)了爸爸的心弦，使他意識(shí)到陪伴孤獨(dú)的女兒才是眼前真正重要的事情，于是爸爸也“哭”了，于是一場(chǎng)釋放心情的親子游戲開(kāi)始了——當(dāng)爸爸像幻想世界中的動(dòng)物們一樣跟松利玩起了捉迷藏的游戲時(shí)，松利心中越積越多的委屈終于被溫情化解了，父女倆都由衷地發(fā)出了笑聲。

　　這本圖畫(huà)書(shū)講的是一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題，但是它卻成功地將幻想元素引入其間，讓現(xiàn)實(shí)與幻想如水乳交融般地滲在一起，你中有我，我中有你，相互映襯，相得益彰，這也正契合了兒童的思維特點(diǎn)，給了他們很大的馳騁空間。

　　相信孩子們?cè)谧x這本圖畫(huà)書(shū)時(shí)，一定會(huì)非�？鞓�(lè)。

　　也請(qǐng)爸爸媽媽們記�。簾o(wú)論你有多忙多累，都不能冷落了你身邊那個(gè)最需要撫慰的小生命。親情永遠(yuǎn)是這個(gè)小生命健康成長(zhǎng)的“心靈乳汁”！

　　噓！ 美術(shù)賞析

　　繪本也韓流

　　本刊編輯?郭敏

　　自我們的繪本版創(chuàng)刊以來(lái)，首次引進(jìn)了這本優(yōu)秀的韓國(guó)繪本《噓！》，著實(shí)“繪本也韓流”了一把。

　　韓國(guó)是繪本的后起之秀，而且極其重視本土文化，也善于融入西方圖畫(huà)書(shū)的兒童本位觀。需要補(bǔ)充說(shuō)明一點(diǎn)的是，本書(shū)中的主人公松利其實(shí)就是畫(huà)家兩個(gè)女兒的原型，正是因?yàn)楫?huà)家積累了生活中的豐富素材，才創(chuàng)作出了這么優(yōu)秀的繪本，讓我們的閱讀更加賞心悅目！

　　封面上主人公松利和她的小伙伴們正躲在被褥下面，結(jié)合書(shū)名，我們不禁要猜想：難道這是一本講“躲貓貓”的圖畫(huà)書(shū)？繼續(xù)往下看——扉頁(yè)上松利抱著她心愛(ài)的儲(chǔ)蓄罐小狗很開(kāi)心地朝著我們微笑，一直到故事開(kāi)始后，我們才得知“噓”的來(lái)由，那是爸爸為了讓松利安靜下來(lái)而發(fā)出的警告。

　　本書(shū)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)在父女倆的行為中展開(kāi)：充分運(yùn)用左右頁(yè)面大小圖的對(duì)比來(lái)講述故事。左頁(yè)的一幅幅小圖描繪了爸爸忙碌的景象，而右頁(yè)的一幅幅大圖則描繪了松利和她的動(dòng)物伙伴盡情玩耍的場(chǎng)面。當(dāng)爸爸在廚房里打掃時(shí)，儲(chǔ)物箱中的玩具貓?jiān)诤退衫�一起開(kāi)心玩耍；當(dāng)爸爸在準(zhǔn)備洗滌全家人一星期的衣物時(shí)，圖畫(huà)書(shū)中的鴨子在和松利一起開(kāi)心玩耍；當(dāng)爸爸在清掃客廳沙發(fā)下的灰塵時(shí)，圖畫(huà)書(shū)中的母雞也在和松利一起開(kāi)心玩耍。下一個(gè)畫(huà)面是爸爸兩手叉腰的背影——雖然看不見(jiàn)爸爸的臉部表情，但他的肢體語(yǔ)言已經(jīng)在告訴讀者他很生氣。

　　畫(huà)家似乎刻意地把爸爸勞動(dòng)的場(chǎng)面縮成小圖，而把松利和動(dòng)物們玩耍的畫(huà)面擴(kuò)為整頁(yè)；不但如此，隨著畫(huà)面中的場(chǎng)景一頁(yè)比一頁(yè)雜亂，松利和動(dòng)物們的快樂(lè)程度一頁(yè)比一頁(yè)加深，直到最后全部爆發(fā)——松利和想像中的動(dòng)物們一齊向我們跳來(lái)，好像要沖出畫(huà)面，達(dá)到心情釋放的極致，這似乎也在暗示著日常生活中的孩子是多么需要精神上的關(guān)心和情感上的陪伴。

　　最后，爸爸終于發(fā)火了，畫(huà)面上他張著大嘴大聲呵斥著松利，松利滿(mǎn)臉委屈地哭起來(lái)，她的動(dòng)物伙伴也哭了，這時(shí)，爸爸似乎意識(shí)到了什么，一把摟住了松利，也“哭”了——父女間的感情在此時(shí)得到升華。

　　可是不久，爸爸和松利又都笑了。最后一個(gè)畫(huà)面我們看到了松利和爸爸一起玩耍的場(chǎng)景，而動(dòng)物們都消失了。有了父親的陪伴，有了現(xiàn)實(shí)中的快樂(lè)，當(dāng)然就無(wú)須獨(dú)自沉浸于想像中了。我們看到——松利露出了笑臉，而這個(gè)微笑比扉頁(yè)上的微笑要更加美麗和燦爛！

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