2018年教科版三年級自然與科學下冊《磁鐵有磁性》教案設計(2)

　�。�4）、那我們就用磁鐵來檢驗一下剛才的判斷吧！學生實驗。

　　（5）、兩次判斷結果一樣嗎？哪一次判斷更能使人信服呢？從中我們收獲了什么呢？學生匯報、交流、小結（教師小結：磁鐵都能吸引鐵一類材料做的物體，我們可以把磁鐵的這種性質叫作磁鐵的磁性。）。

　　三、隔物吸鐵：

　　1、引入研究。

　�。�1）、還記得老師上節(jié)課給大家?guī)�來的遙控小車嗎？現(xiàn)在大家都知道老師能指揮小車是因為有磁鐵的原因，可當時知道嗎？為什么？（紙包住了磁鐵）磁鐵被紙包住了，隔著紙，還能吸鐵嗎？

　�。�2）、學生猜測，教師演示�？吹搅耸裁船F(xiàn)象？學生交流匯報。

　�。�3）、原來隔著紙的磁鐵也能吸鐵��！那擱著別的物體行不行呢？想研究哪些物體呢？學生列舉。

　　2、實驗設計。

　　老師給大家準備了這些物體（實物投影出示），怎么做實驗呢？哪個小組先設計好了哪種物體的研究計劃，并口頭交流匯報獲得了我們的認可，就可以先領走該種物體了。（特別關注隔水實驗的設計）

　　3、學生實驗并做記錄。（相應的物體后面做好記錄）

　　4、匯報交流。

　　5、小結。

　�。�1）、通過實驗，你知道了什么？

　�。�2）、教師補充介紹并演示：磁鐵隔著鐵片吸鐵。（讓學生領悟到書中結語中“一些”所表示的意思。）

　　四、總結延伸：

　　1、今天的課，對我們的知識增長有什么幫助？你有什么收獲？

　　2、老師的鑰匙不小心掉到了井里，不把衣服弄濕，怎樣才能把鑰匙成功撈上來呢？

　　注：教師在此課的教學中要清楚：磁鐵能吸引鐵，還能吸引鎳、鉆等金屬。學生如果知道磁鐵還能吸鎳、鉆等，教師要給予肯定。人民幣硬幣用的材料分別是:1元硬幣為鋼芯鍍鎳;2000年版5角硬幣是銅鋅合金，黃色帶紅;2002年版5角硬幣為鋼芯鍍黃銅，黃色;老版1角的是鋁幣，2005年后的1角硬幣為不銹鋼，色澤為鋼白色，與1元鋼幣顏色略有差別;分值硬幣都是鋁的。不銹鋼的組成成分都主要是鐵，但是磁鐵只能吸引一些種類的不銹鋼，有些種類的不銹鋼磁鐵是不吸引的。磁鐵能吸引錄音磁帶、錄像磁帶，因為在它們的膠帶中有鐵粉類物質。但是電腦用的磁盤，看起來與錄像帶很像，但不能被磁鐵所吸引。磁鐵吸引了看似銅的物體，其實那是在鐵物體的表面鍍的一層銅。

　　板書設計：

　　磁鐵能吸引 ？

　　教學后記：

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