2018年蘇教版三年級(jí)自然與科學(xué)上冊(cè)《校園里的小動(dòng)物》教案設(shè)計(jì)(2)

　　三、概括小動(dòng)物的共同特征

　　1、談話：我們仔細(xì)觀察了蝸牛、螞蟻和魚，它們有什么不同的地方？有什么相同的地方？

　　2、討論：可以從哪些方面進(jìn)行比較？

　　3、學(xué)生小組內(nèi)討論、交流。

　　4、師生共同總結(jié)動(dòng)物的共同特征。

　　四、給常見(jiàn)的動(dòng)物分類。

　　1、看教科書第21頁(yè)，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？

　　2、談話：我們來(lái)給它們分類，說(shuō)說(shuō)你想怎樣分類。

　　3、學(xué)生活動(dòng)。

　　4、學(xué)生匯報(bào)，交流分類依據(jù)。

　　五、總結(jié)

　　通過(guò)這幾課的學(xué)習(xí)，了解觀察在科學(xué)研究中的重要作用。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生要關(guān)愛(ài)小動(dòng)物，不傷害小動(dòng)物。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　校園里的小動(dòng)物

　　會(huì)運(yùn)動(dòng)

　　會(huì)繁殖

　　特征 能長(zhǎng)大

　　要呼吸

　　要吃東西

　　教學(xué)反思：

　�。ㄒ唬�、圖片激趣，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)

　　喜歡小動(dòng)物是小學(xué)生的天性，上課一開(kāi)始，我就問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎?”“喜歡!"學(xué)生高興地答到。“ 那老師給大家看幾種動(dòng)物的圖片，如果你認(rèn)識(shí)它們，就請(qǐng)你親切地呼喊它們的名字!"動(dòng)物圖片一幅一幅出示著，同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地親切地喊著這些動(dòng)物的名字。喜歡之情溢于顏表，學(xué)生自然而高興地進(jìn)人本節(jié)課學(xué)習(xí)情境。

　�。ǘ�）、主動(dòng)收集，匯報(bào)、講述中了解

　　美國(guó)教育家波利亞指出：學(xué)習(xí)任何東西的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)、探究。探究性學(xué)習(xí)正是注重讓學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究，讓學(xué)生經(jīng)歷不斷發(fā)現(xiàn)、思考、不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生的獨(dú)立性、自主性得到高度的發(fā)揮。課堂中我讓學(xué)生們展示著自己觀察的小動(dòng)物的記錄；述說(shuō)著自己了解的小動(dòng)物。通過(guò)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物記錄的展示及動(dòng)情的描述，使他們進(jìn)一步掌握了各種動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性、喚起他們對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)。同時(shí)培養(yǎng)了他們的口頭表達(dá)能力。

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