2018年蘇教版三年級自然與科學下冊《氣候與季節(jié)》教案設計

課題

　　氣候與季節(jié)

　　制定

　　依據(jù)

　　1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性的天氣現(xiàn)象。

　　2、知道季節(jié)是根據(jù)特定的氣候劃分的時間段。

　　3、了解四季的氣候特征。

　　4、知道一些動植物的季節(jié)性的變化。

　　5、能夠長期觀察一種動物或植物，對動植物的季節(jié)變化進行比較并記錄。

　　本課是本單元關心天氣主題下的第三次級，也是本單元的最后一課，它與第一次級主題“天氣與我們”遙相呼應，從了解天氣變化擴展到氣候變化。

　　重、難點表述

　　1、教學重點是使學生了解四季的氣候特征。

　　2、教學難點是讓學生長期觀察并記錄動植物的季節(jié)性變化。

　　教學過程

　　師生活動

　　一、建立氣候概念，了解各季節(jié)不同的氣候特征

　　1、通過前面的學習，我們知道可以從哪些方面了解天氣狀況？

　　(氣溫、風力、風向、降雨量、濕度……)

　　2、提問：這一周以來的天氣狀況怎么樣？有沒有相似之處？有沒有什么規(guī)律？

　　3、講解：在我們這里，夏季大部分的日子總是具有溫度較高、雨水較多的天氣狀況。像這樣在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總是有一定的規(guī)律的，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。

　　4、分別投影春、夏、秋、冬的組圖，說一說是什么季節(jié)？

　　5、讓學生說一說你知道哪些描繪季節(jié)的古詩和成語。

　　6、提問：如果用一個字來概括出一個季節(jié)的特點，你會想到哪個字？（春生夏長秋收冬藏）

　　二、觀察在不同的季節(jié)里動植物的變化

　　1、看圖片，說說銀杏樹在不同的季節(jié)里有什么變化？

　　2、動物在不同的季節(jié)里會有哪些變化？

　　3、交流：在我們的身邊的動物和植物是不是也隨季節(jié)的變化而變化？

　　4、小結：無論是動物，還是植物，它們都會隨著季節(jié)的變化而變化。

　　三、總結

　　1、各個季節(jié)都有各自的氣候特征。

　　2、動植物都隨著季節(jié)的變化而變化。

　　四、課外延伸

　　1、實踐活動：觀察一種動物或植物，觀察時間三個月，記錄現(xiàn)在和將來的情況，三個月后進行對比，找一找發(fā)生了哪些變化？

　　2、寫一份觀察報告。

　　五、作業(yè)設計

　　1、觀察一種動物或植物，完成觀察報告。

　　2、完成練習冊。