2018年大象版三年級(jí)自然與科學(xué)上冊(cè)《飄呀飄，飄下來(lái)》教案設(shè)計(jì)(2)

　　第七單元科學(xué)改變我們的生活

　　1科學(xué)，生活的朋友

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　尋找生活中的科學(xué)，提出相應(yīng)的問(wèn)題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　訓(xùn)練學(xué)生對(duì)自己或他人提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)和修正的能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.提出問(wèn)題。做一個(gè)有心人，到生活中去，認(rèn)真觀察和思考，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)科學(xué)無(wú)處不在的蹤跡�？茖W(xué)就蘊(yùn)藏在這些問(wèn)題中間，想了解更多的科學(xué)奧秘嗎？請(qǐng)?zhí)岢龈�多�?wèn)題，存入問(wèn)題銀行。以小組討論。

　　2.整理與交流（問(wèn)題大比拼）

　　把自己的問(wèn)題歸歸類，再交流。

　　先把科學(xué)問(wèn)題與其他問(wèn)題區(qū)分開(kāi)來(lái)。

　　把科學(xué)問(wèn)題分成幾大類。在每一類問(wèn)題中都選出個(gè)自己認(rèn)為更好的問(wèn)題，與大家交流。

　　3.評(píng)選出最佳問(wèn)題。如“最有深度的問(wèn)題”、“最具研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題”等。

　　2科學(xué)怎樣改變我們的生活

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　比較過(guò)去與現(xiàn)在的不同，認(rèn)識(shí)到科學(xué)給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.圖片對(duì)比分析

　�。�1）看書上70頁(yè)的圖，說(shuō)出過(guò)去與現(xiàn)在有什么不同？

　　（2）學(xué)生匯報(bào)。

　　2.思考：科學(xué)給我們的生活帶來(lái)哪些變化？

　　3.調(diào)查

　　科學(xué)還在哪些方面對(duì)我們的生活產(chǎn)生著巨大的影響呢？請(qǐng)做一個(gè)調(diào)查。

　　妙妙問(wèn)：以前家民伯伯是怎樣耕地的呢？

　　以書上為例提出問(wèn)題。

　　4.采訪

　　（1）科學(xué)的發(fā)展，給我們的生活帶來(lái)了日新月異的變化，采訪周圍的大人們，了解一下他們是怎樣看待這個(gè)問(wèn)題的。

　�。�2）分五小組，組成負(fù)責(zé)，確定采訪對(duì)象給組員分工。

　　（3）整理采訪記錄。

　　（4）交流。

　　5.制作科普展板

　　（1）把自己在調(diào)查和采訪中遇到的感受最深的內(nèi)容，用圖畫或文字等形式表達(dá)出來(lái)，制作科普展板。

　　（2）在班級(jí)展覽。

　　3展望美好的未來(lái)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　發(fā)揮自己的想象，描繪心中的未來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　說(shuō)說(shuō)議議

　　1、未來(lái)將會(huì)是什么樣子呢？

　　2、生自由發(fā)言。

　　想像畫

　　1、隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人們將解決更多的科學(xué)難題，請(qǐng)發(fā)揮想像力，用多彩的畫筆描繪心中的未來(lái)。

　　2、學(xué)生繪畫。

　　3、教師巡視輔導(dǎo)。

　　三、指名讀科學(xué)自助餐《未來(lái)的衣服》。

　　第八單元一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解從古到今科學(xué)家的事跡，制作“因果關(guān)系卡片”。利用“因果關(guān)系競(jìng)答”教學(xué)法，使學(xué)生了解科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，觀察現(xiàn)象與提出問(wèn)題的邏輯聯(lián)系，以及在科學(xué)研究中的重要作用，同時(shí)激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生從周圍世界“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”的敏感性！

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　利用撲克制作“因果關(guān)系卡片”。每張卡片的大小象撲克牌一樣即可，分別為現(xiàn)象卡、問(wèn)題卡、結(jié)果卡。本單元的因果關(guān)系卡一套共33張，其中包括現(xiàn)象卡、問(wèn)題卡、結(jié)果卡各11張，對(duì)應(yīng)教材中出現(xiàn)的11個(gè)小故事。將教材圖片復(fù)印后裁開(kāi)，或書寫在紙條上，分成三種內(nèi)容

　　貼在撲克上即可。

　　第1課時(shí)一次穿越時(shí)空的科學(xué)問(wèn)題旅行

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.激思引趣，引入活動(dòng)。閱讀教材上大科學(xué)家和我們身邊的小科學(xué)家成功探究的案例。

　　2.因果關(guān)系卡排序。

　　同學(xué)們，我們經(jīng)常玩撲克。課前我們已經(jīng)利用撲克制作了“因果關(guān)系卡”。這節(jié)課我們對(duì)撲克卡片排序。所有的現(xiàn)象卡和問(wèn)題卡的內(nèi)容，教材上都已經(jīng)有了，結(jié)果卡的內(nèi)容依次為：

　　A、魯班發(fā)明了鋸。

　　B、伽利略提出了物理學(xué)上著名的“鐘擺定律”。

　　C、阿基米德發(fā)現(xiàn)了浮力與體積的關(guān)系。

　　D、牛頓推導(dǎo)出了萬(wàn)有引力定律。

　　E、富蘭克林發(fā)明了游泳加速器。

　　F、琴納發(fā)明了治療天花的方法——種牛痘。

　　G、王永民發(fā)明了王碼五筆字型輸入法。

　　H、林恒韜同學(xué)發(fā)明了充氣雨衣，獲得了第一屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)討論會(huì)一等獎(jiǎng)。

　　I、步驕同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查研究，她的科學(xué)小論文《門前的小樹(shù)為什么死了》獲得了第七屆全國(guó)青少年發(fā)明創(chuàng)造比賽和科學(xué)討論會(huì)一等獎(jiǎng)。

　　J、在科學(xué)家的幫助下，美國(guó)明尼蘇達(dá)洲的學(xué)生們開(kāi)始了調(diào)查活動(dòng)，他們的發(fā)現(xiàn)和調(diào)查數(shù)據(jù)推動(dòng)了科學(xué)家對(duì)畸形青蛙的研究，也引起了人們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注

　　K、陳凡同學(xué)發(fā)明了抓魚手套，獲得了第十七屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等

　　學(xué)生按照順序讀書上的故事。

　　第2課時(shí)我也能當(dāng)科學(xué)家

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1.因果關(guān)系卡競(jìng)猜

　　指名讀游戲規(guī)則，然后將全班分為4—6組。

　　a、將混合好的卡片，均分給各組；

　　b、各組閱讀、討論卡片內(nèi)容，然后各持卡準(zhǔn)備回答；

　　c、各組依次宣讀本組“現(xiàn)象卡”。每宣讀一張“現(xiàn)象卡”，其它各組成員（有時(shí)是本組成員）應(yīng)立即找出相應(yīng)“問(wèn)題卡”及“結(jié)果卡”并宣讀（注意，通常每一現(xiàn)象卡含有2—3張相同“問(wèn)題卡”、和“結(jié)果卡”。

　　d、待各組“現(xiàn)象卡”宣讀完畢后，按照其每個(gè)現(xiàn)象的因果關(guān)系重新分組，各組重新宣讀本套“問(wèn)題卡”、“結(jié)果卡”。討論它們的因果關(guān)系。

　　e、計(jì)分方法.各組起始分100分，進(jìn)行搶答，答對(duì)加20分，若不能正確地找到相應(yīng)的“結(jié)果卡”、“原因卡”及“實(shí)例卡”應(yīng)倒扣10分。搶答結(jié)束，統(tǒng)計(jì)各組的各分，對(duì)該次活動(dòng)的優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　2.回顧與反思

　　在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，令自己驕傲的“觀察與提問(wèn)”的經(jīng)歷是什么？寫下來(lái)或者畫下來(lái)。

　　3.作業(yè)

　　填寫書上85頁(yè)的內(nèi)容

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