2018年浙美版四年級美術(shù)上冊《臺燈設(shè)計》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙美版四年級美術(shù)上冊《臺燈設(shè)計》教案設(shè)計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一、教學目標

　　1.認識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法。

　　2.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。

　　3.培養(yǎng)學生體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設(shè)計的靈感往往隱含在日常的生活之中。

　　二.重點、難點。

　　重點：從生活中尋找靈感設(shè)計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。

　　難點：如何在臺燈的設(shè)計與制作中，既注重美觀與實用相結(jié)合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。

　　三、教學設(shè)計

　　課前準備

　　（學生）課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品。

　�。ń處煟┡_燈實物，示范作品。

　　教學過程

　　1.認識材料。

　　（1）說說各組準備的各種材料。

　�。�2）動手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？

　�。�3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計臺燈。

　　2.造型游戲。

　�。�1）出示“我的臺燈”，提問：根據(jù)臺燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進行大膽的“實物替換”。

　�。�2）組內(nèi)討論設(shè)計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺燈？

　　解決：各個部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩(wěn)穩(wěn)的站��？

　�。�3）邀請有不同構(gòu)思的小組匯報并演示讓臺燈站穩(wěn)的方法。

　�。�4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復(fù)組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導(dǎo)學生聯(lián)想可以應(yīng)用于臺燈設(shè)計的哪些部位。

　　3.創(chuàng)意小細節(jié)。

　　（1）教師變出多個臺燈作品，引導(dǎo)學生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）

　�。�2）結(jié)合本組的設(shè)計方案說說美化細節(jié)的小創(chuàng)意。

　　4.學生創(chuàng)作。

　�。�1）要求：充分利用手中的材料進行巧妙的組合，讓臺燈站起來并表現(xiàn)出細節(jié)的美。

　�。�2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。

　　5.互動交流。

　�。�1）交流各組作品最滿意的地方。

　�。�2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？

　　6.拓展延伸。

　　我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺燈。

　　課后小結(jié)：

　　通過小組學生發(fā)揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預(yù)期目標。

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