2018年浙美版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《漫畫與生活》教案設(shè)計(jì)

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年浙美版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《漫畫與生活》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.在漫畫頭像學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步了解漫畫語言，學(xué)習(xí)簡單的漫畫創(chuàng)作手法。

　　2.通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)漫畫與生活的關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活中的情節(jié)和感受，用漫畫語言來表達(dá)。

　　3.了解生活中的幽默因素，培養(yǎng)學(xué)生開朗的個(gè)性，并通過觀察與思考來明辨是非的能力。

　　二、教材分析

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：用夸張的方法設(shè)計(jì)形象，表達(dá)思想。

　　難點(diǎn)：能針對(duì)要表達(dá)的思想來設(shè)計(jì)，構(gòu)思巧妙、幽默。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）自己喜愛的漫畫圖片或漫畫書，自己了解到的漫畫創(chuàng)作故事或漫畫家，繪畫工具。

　�。ń處煟┞�畫資料、圖片等。

　　教學(xué)過程

　　1.激趣導(dǎo)入。

　�。�1）出示一漫畫圖片：試添題目。

　�。�漫畫《畫畫》，學(xué)生看看想想，加上題目并說原因？）

　　（2）與我們平時(shí)的畫比有什么不同？

　　（小結(jié)：漫畫用夸張、變形等方法來表現(xiàn)生活中的某些現(xiàn)狀，用諷刺、幽默的手段來表現(xiàn)自己的思想和感受。）

　�。�3）揭題。

　　2.欣賞，進(jìn)一步理解漫畫與生活的關(guān)系。

　�。�1）出示《半分》，想一想，給它加個(gè)題目并說理。

　�。�2）出示第三幅四格漫畫《原來如此》，仔細(xì)觀察，體會(huì)其意，試加標(biāo)題。

　　2.交流、分析。

　�。�1）你喜愛的漫畫形象是誰？有什么特點(diǎn)？為什么夸張他這一點(diǎn)？

　�。�2）交流看法。

　�。ㄐ〗Y(jié)：漫畫的形象夸張、造型簡練，能表達(dá)一定的思想。）

　�。�3）大家熟悉的三毛形象，是我國著名的漫畫大師張樂平爺爺創(chuàng)作的。大師的經(jīng)驗(yàn)：漫畫來自于生活。

　　3.學(xué)習(xí)實(shí)踐。

　�。�1）出示兒童喜愛的“三毛”，觀察并考慮：人物形象的特點(diǎn)？這樣畫的表現(xiàn)目的？

　　（2）讓學(xué)生也動(dòng)筆試試，學(xué)畫三毛，并且鼓勵(lì)有能力的學(xué)生來創(chuàng)作新時(shí)代的三毛形象。

　　4.作業(yè)反饋，小結(jié)創(chuàng)作心得。

　　（學(xué)生小組交流自己剛才的創(chuàng)作，并說說自己是怎么想的）

　　小結(jié)：夸張與變形都是為自己的要表現(xiàn)的思想服務(wù)。

　　5.尋找創(chuàng)作題材。

　�。�1）漫畫源于生活，我們身邊有哪些情節(jié)或感受可以用漫畫形式表現(xiàn)呢？

　�。�2）思考、交流，啟發(fā)思維。

　　6.學(xué)生創(chuàng)作。

　�。ǚ謱咏虒W(xué)）

　　為創(chuàng)作有困難的學(xué)生提供一些四格漫畫的前一、兩幅，讓他們用自己的想法來接著創(chuàng)作結(jié)果。

　　7.作業(yè)展示。

　　8.課外延伸。

　　介紹我國的漫畫大師豐子愷。

　　介紹其他漫畫類型。

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