2018年鄂教版四年級品德下冊《通信王國探秘》教案設(shè)計

　　幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2018年鄂教版四年級品德下冊《通信王國探秘》教案設(shè)計，希望對教師教學(xué)有所幫助，僅供參考。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　義務(wù)教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會四年級下冊第二單元第一課《通信王國探秘》這一主題下設(shè)有兩個活動內(nèi)容：“從烽火臺到通信衛(wèi)星”和“通信的文明”。引導(dǎo)學(xué)生探索通信從古至今的發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解不同時代特有的信息傳遞和使用方式，學(xué)會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞�，解決生活中的問題。在通信過程中自覺遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。

　　學(xué)情分析

　　從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，他們生活在信息高速發(fā)展的社會，對信息采集的方法、能力比較強；對大多通信方式都有過使用經(jīng)歷，但不是所有學(xué)生都能正確使用。

　　從孩子的心理特點和認知程度上分析，他們有一定的是非分辨能力，對新生事物的好奇心較強，但往往認識不夠深刻或會說不會做、甚至說的比做得好。另外，對法律法規(guī)不是所有的學(xué)生都清楚了解，有的有一定的了解，也不能完全遵守。

　　因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點是：學(xué)會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞剑�解決生活中的問題。教學(xué)難點是：了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。

　　在突破重難點的過程中，教師應(yīng)注意：不要簡單地將結(jié)論告知學(xué)生，用學(xué)生喜愛的活動形式，讓學(xué)生體驗發(fā)現(xiàn)的過程是關(guān)鍵。

　　設(shè)計思路

　　1. 多途徑、廣泛地查閱資料，在討論中進行認識。

　　2. 根據(jù)學(xué)生生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，回歸生活。

　　3. 讓學(xué)生在活動中感受、體驗，培養(yǎng)學(xué)生的能力與習(xí)慣。

　　教學(xué)目標

　　情感態(tài)度價值觀：感受郵遞員的辛苦，激發(fā)學(xué)生對人類創(chuàng)造及智慧的敬仰之情。

　　能力：學(xué)會正確使用電話；學(xué)會選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞�，解決生活中的問題。遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。

　　知識：了解通信的發(fā)展歷史及其特點；了解電話在人們生活中的作用，認識不同類型電話的特點；了解郵件的傳輸過程。

　　教學(xué)重點

　　學(xué)會正確使用電話、選擇適當?shù)耐ㄐ欧绞剑�解決生活中的問題。

　　教學(xué)難點

　　了解通信的發(fā)展歷史及其特點，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī)，會使用文明用語，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行為習(xí)慣。

　　教學(xué)準備

　　教師準備：作好相應(yīng)的知識準備以及圖片資料準備。

　　學(xué)生準備：課前搜集通訊的變遷及各種通訊工具的特點及功能，準備小卡片；各學(xué)習(xí)小組準備信封、各種面值郵票各一枚。

　　課時安排

　　3課時。

　　第一課時完成教材P20-P21、P24-P26頁內(nèi)容，話題為“通信發(fā)展史”。

　　第二課時完成教材P22-P23頁內(nèi)容，話題為“學(xué)會通信”。

　　第三課時完成教材P27-P28頁內(nèi)容，話題為“通信的文明”。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　活動一：感受古代通訊

　　1. 教師：喜歡做游戲嗎？今天，咱們一起來做一個游戲。

　　2. 游戲：快樂傳真（體驗古代的傳信方式，選幾個小組的同學(xué)，老師傳一句話給第一個人，往后傳話，到最后一個人，看哪組準確率高，判得勝。）

　　3. 你從游戲中感受到了什么？

　　【設(shè)計意圖：激發(fā)興趣，體驗古代的傳信方式，初步感受通訊的重要性�！�

　　活動二：探究通訊變遷

　　1. 通訊資料儲備箱

　　（1）你了解通訊嗎？你知道通訊到現(xiàn)在經(jīng)過了多少次的變遷嗎？你知道古代的通訊是怎樣的嗎？

　�。�2）學(xué)生集體交流課前搜集到的關(guān)于古今通訊的各種方式或相關(guān)名詞，同時出示各種圖片、文字等資料輔助闡釋、說明。

　　2. 演示通訊

　　（1）教師用課件演示，通訊從古到今通訊的變遷。（從古代通訊到現(xiàn)代衛(wèi)星通信）

　�。�2）你從剛才的資料中了解到了什么？你想說什么？

　　3. 講述通訊

　�。�1）你是一個小通訊專家嗎？你知道很多關(guān)于通訊的故事嗎？把你的故事和大家分享一下吧！

　　（2）教師：看樣子，你們對通訊還真是有比較深入的認識和了解，這也說明，通訊和我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系緊密，滲入到我們生活的方方面面，有時甚至可以說息息相關(guān)。

　　4. 通訊家族

　　在我們的生活中，有哪些通訊工具是我們經(jīng)�？梢越佑|到的呢？用表格的方式列出多種通訊工具的功能及特點，四人為一小組活動并匯報成果。

　　小結(jié)：聽了同學(xué)們的匯報，讓老師了解到這么多的通訊工具，特別是電話，自1876年，“導(dǎo)線傳遞聲音”的夢想，在美國青年發(fā)明家貝爾的手中實現(xiàn)，電話進入生活，如今隨著科技進步，電話的種類越來越多了，讓人大開眼界。

　　【設(shè)計意圖：以不同的形式了解通訊的發(fā)展，認識不同種類的通訊工具及其作用。】

　　活動三：暢想未來通訊

　　你想在不久的將來，看到怎樣的通訊呢？說一說吧。

　　小結(jié)：俗話說，沒有做不到，只有想不到。剛才大家對未來通訊的暢想很有新意，相信，經(jīng)過你們的努力，一定能實現(xiàn)。

　　【設(shè)計意圖：發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)的興趣與愿望。】

　　板書設(shè)計

　　通訊發(fā)展史

　　通訊的變遷

　　通訊的工具

　　通訊的未來

　　第二課時

　　活動一：小小發(fā)報機

　　1.（播放發(fā)報機的聲音）師：你知道這是什么聲音么？

　　2. 相機了解小資料：第一部發(fā)報機。

　　3. 師：你在那些電影里見過發(fā)報機？

　　4.（出示電報單圖片）電報曾在通信發(fā)展史上立下汗馬功勞，可現(xiàn)在，人們幾乎遺忘了它，知道為什么嗎？（討論交流）

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