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來源：幼教網(wǎng) 2018-06-01 15:42:09
三．節(jié)奏游戲：
放《踏雪尋梅》的錄音，學生用打擊樂器伴奏。
四．導入新課《踏雪尋梅》
1、簡介歌曲，放錄音。
全歌洋溢著騎驢賞花，怡然自得的神情。四次“響叮當”用斷音來表現(xiàn)，生動地描繪了驢兒頸上的小鈴聲。
學生欣賞歌曲，想象一幅畫面，并把它畫下來。
2、歌曲教學：
（1）齊讀歌詞。
�。�2）理解“霽”就是雪后放晴。“壩橋”就是有扶手的石板橋。
�。�3）再次欣賞歌曲。
�。�4）學唱歌曲。難點處跟唱。
（5）鞏固幾遍。
�。�6）請個別唱得好的同學獨唱歌曲。
�。�7）歌譜教學：聽琴聲逐句唱歌曲的譜子。整體連起來唱一遍，注意要正確的唱好斷音。
�。�8）全體同學唱歌曲，個別同學打擊樂器伴奏。
3、歌曲處理
�。�1）學生分別用斷音和連音唱法唱歌曲，自己對比，體會不同情緒、情感的表達。
�。�2）用不同的力度和演唱方法（連音和斷音）生動地演唱《踏雪尋梅》。
五、聽賞《冬天的故事》
六、總結(jié)本課教學情況。
第三課時 《鈴鐺響叮當》
教學目標
�。�、通過學唱《鈴兒響丁當》，使學生進一步了解美國民歌的音調(diào)。指導學生全曲要唱得活潑、歡暢，給人以歡快向上的感覺，鼓勵學生熱愛集體，積極參加集體活動。
�。�、培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維、節(jié)奏感及二部節(jié)奏的配合能力。
教學重難點：有感情地演唱及音樂的藝術(shù)表現(xiàn)；二部節(jié)奏練習
教學過程：
一、組織教學：師生禮儀問好。
二、歌曲教學：
�。�、用打擊樂器（雙響筒、鈴等）形象地模仿馬兒奔跑時的馬啼聲、鈴鐺聲，引出課題《鈴兒響丁當》。
�。�、錄音欣賞，提出問題：
�。ǎ保└枨墓�(jié)奏是歡快活潑的還是優(yōu)美舒緩的？
（２）描寫了“我們”坐在雪撬上怎樣的心情？學生回答，老師加以肯定、小結(jié)。
３、復聽音樂、強調(diào)每段歌詞字數(shù)不同，根據(jù)減時線的提示演唱，輕聲跟唱。
４、練唱第一段歌詞。
�。怠⒅v解、分析節(jié)奏，劃拍視唱，唱準音程、附點音符、十六分音符。
�。丁⒕毘诙�、三段。
７、請幾個同學用打擊樂器伴奏，全班同學齊唱。（要求用明亮、歡快、有彈性的歌聲來演唱）。
�。�、復習鞏固、進行歌曲的演唱處理。第一段全班齊唱，第二段由老師用英文演唱，第三段的第一部分由男、女生分樂句輪唱，第二部分全班齊唱。
三、創(chuàng)造與活動。
�。�、節(jié)奏創(chuàng)編：給出幾種節(jié)奏，請每位同學創(chuàng)編１—２小節(jié)節(jié)奏。請四個同學展示作品，選出兩組進行二部交換練習。
�。�、老師給出兩個節(jié)奏，進行單聲部、二聲部節(jié)奏練習。
�。�、講解三連音，進行三連音二部節(jié)奏練習。
四、小結(jié)：
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