2018年鄂教版四年級科學上冊《國旗是怎樣升起來的》教案設計

　　幼教網(wǎng)整理了關于2018年鄂教版四年級科學上冊《國旗是怎樣升起來的》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　1．知道利用機械可以提高工作效率，了解各類滑輪的結構及其在生產(chǎn)生活中的應用。

　　2．知道科學探究首先應提出問題，將自己研究的關于滑輪類別和作用的結果和科學結論作比較。

　　3．能根據(jù)簡單器材研究方案，有步驟地進行關于滑輪作用的研究實驗。

　　4．培養(yǎng)學生樂于與同學合作，交流。

　　5．關注日常生產(chǎn)生活中的滑輪產(chǎn)品及其作用，樂于用學到的科學知識改善生活。

　　教學重點：了解各類滑輪的結構及其作用。

　　教學難點：能動手制作滑輪組。

　　教學準備：

　　1．教具：裝有滑輪的升旗臺模擬裝置，圖片。

　　2．學具：每個學習小組準備鐵架臺1個，細線1根，滑輪2個，測力計1個，裝有滑輪的窗簾模擬裝置。

　　第1課時

　　一．導入。

　　同學們，你們想想升國旗的情形，當國旗冉冉升起的時候，你們有什么發(fā)現(xiàn)？能不能找到可以探究的問題？（引導學生關注旗桿上的滑輪裝置）

　　二．認識滑輪的結構。

　　圖片展示：旗桿頂上的滑輪裝置。

　　1．同學們請你們仔細觀察這個裝置，用語言描述一下：這個裝置是什么樣的？安裝在這里起什么作用？

　　2．根據(jù)學生的描述，教師歸納滑輪裝置的構造：滑輪是由一個周緣有槽的輪子固定在一個支架上組成的機械。

　　三．滑輪的分類。

　　1．通過以上的學習，我們已經(jīng)認識了滑輪的構造，可是滑輪是怎樣工作的呢？（演示升旗和提重物的過程）要求學生在演示過程中觀察滑輪的位置變化過程，區(qū)別定滑輪和動滑輪的不同之處，然后進行分類。

　　2．出示一些滑輪讓學生區(qū)分誰是定滑輪，誰是動滑輪。

　　四．研究定滑輪的特點。

　　1．在旗桿上，定滑輪將向上的拉力改變成了向下的拉力，能不能將向上的拉力改成向左的拉力呢？改成向右的拉力行不行？一共有多少種改法？（學生動手操作）觀察P6砌墻圖。

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