2018年鄂教版四年級科學下冊《莖往哪邊長》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年鄂教版四年級科學下冊《莖往哪邊長》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　教學目標：

　　探究：知道莖的向光性是植物器官受單向光照射所引起的彎曲生長現象。

　　知識：到校園或大自然中細心觀察植物莖的特點，推測莖的生長特性，并能自行設計科學合理的實驗，細心觀察并做好記錄，根據接的事實歸納分析莖的向光性。

　　情感：通過對莖的觀察、推測、實驗、記錄等活動激發(fā)學生研究科學的興起，培養(yǎng)學生愛護環(huán)境與自然和諧相處的態(tài)度和品質，在實驗活動中培養(yǎng)他們認真細致習慣。

　　教學重點：知道莖的向光性是植物器官受單向光照射所引起的彎曲生長現象。

　　教學難點：植物莖的生長特點。

　　教具準備：硬紙盒、白紙、剪刀、小尺子、記錄本等。

　　教學方法：實驗觀察

　　教學過程：

　　一、 導入問題：

　　1、我們已經知道了植物的根在生長過程中有向地性和向水性，那么，植物的莖在生長過程中有什么特性呢？

　　2、平時生活中你對樹枝的生長情況有何發(fā)現？

　　二、觀察樹枝生長情況

　　1、劃分小組觀察區(qū)域

　　2、提出觀察要求和注意事項：

　　（1）觀察時一定要認真細致；

　�。�2）要盡量與組員合作觀察；

　�。�3）注意安全；

　　（4）不傷害樹木。

　　3、小組活動。

　　4、活動情況交流，交流以小組代表發(fā)言的方式進行，根據觀察到的現象，推測莖的生長有向光特性。

　　三、討論制定科學合理的實驗方案，研究莖的向光特性。

　　1、提問：我們怎樣科學合理地觀察到莖的生長呢？

　　2、討論：我們應選用什么幼苗作為觀察的對象？用什么材料做盒子罩住幼苗？用多長時間來觀察？怎樣保育幼苗長得更快更旺？怎樣把觀察結果記錄得更好？

　　3、交流。

　　4、小組討論：為了能更有效地研究發(fā)現莖的生長特征。應怎樣實驗效果更好？

　　5、課外進行實驗觀察聽見。

　　6、指導做好觀察記錄表。

　　四、總結與拓展

　　1、整理記錄并發(fā)現出莖有向光性。

　　2、農業(yè)種植倡導“合理密植”說明了什么科學道理？

　　3、植物莖的向光特性對植物自身生長有何意義？你有何啟發(fā)？

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