2018年大象版四年級科學下冊《我們怎樣呼吸》教案設計

　　幼教網整理了關于2018年大象版四年級科學下冊《我們怎樣呼吸》教案設計，希望對教師教學有所幫助，僅供參考。

　　一.教學內容:

　　《我們在呼吸》《有趣的呼吸器官》《還我清新空氣》

　　二、教學要求

　　本單元主要了解人和動物要生存必須無時無刻地要呼吸，以及人和動物的呼吸系統(tǒng)的組成部分，清新空氣對于人類的身體健康的重要性。

　　1.知道空氣對生命的意義。

　　2.認識科學技術的發(fā)展給人類和社會自然環(huán)境帶來的雙重影響。

　　3.了解人體呼吸的過程，知道常見呼吸系統(tǒng)疾病的產生和預防。

　　4.了解植物及其他動物的呼吸方式。

　　5.能意識到植物與人類生活的密切關系。

　　三、教學重點、難點:

　　1、意識到物質的利用對人具有有利和有害的方 面以及正確使用物質的重要性。

　　2、如何理解社會發(fā)展與保護環(huán)境的和諧。

　　四、課時安排 3-4

　　第一課時 課題：1、我們在呼吸

　　課 型：新授課

　　教學目的：

　　1、 清楚認識人需要時刻不停地呼吸，知道人呼吸進的氧氣，呼出的是二氧化碳，認識到空氣對生命的重要意義。

　　2、 運動與呼吸變化的關系。

　　3、 知道森林、植物是我們天然的氧氣制造機。

　　重點：

　　引導學生體驗人的呼吸作用，認識空氣（氧氣）對生命的重要意義

　　難點：

　　認識人體和各種動物與植物之間呼吸循環(huán)的關系，意識到世界是一個密切相關的整體。

　　教學方法：討論法 實驗

　　所用參考資料：教參

　　教學過程：

　　一、 體驗活動“我能堅持多久”

　　同學們，呼吸是表明我們生命存在的重要標志，沒有呼吸我們的生命就會終止，下面我們就親身體驗一下：如果我們屏住呼吸，看大約能堅持多久，但在體驗前，同學們一定注意，就屏住呼吸時不要過分堅持長時間，以免對身體有害，發(fā)生意外情形，通過體驗認識呼吸對我們生命的重要性。

　　二、活動“運動與呼吸”

　　運動與呼吸有什么關系呢？我們大家知道，當我們靜止時，呼吸是平穩(wěn)的，當我們開始運動或是劇烈運動時，我們的呼吸會發(fā)生什么變化呢？

　　1、 運動前測量平靜時的呼吸次數（次/分）。

　　2、 運動后的呼吸次數測量（次/分）。

　　三、活動“呼入和呼出”

　　體驗運動后，人體額呼吸會加快，這是因為當我們運動時，人體需要吸入更多的氧氣來用于體內循環(huán)排出廢氣二氧化碳，這是人們生命體征額需要，我們應該初步認識以下兩點：

　　1、 我們吸入的是氧氣。

　　2、 我們呼出的是二氧化碳。

　　四、閱讀“氧氣會用完嗎”

　　知道了人呼吸是吸進氧氣呼出二氧化碳的過程，通過閱讀讓我們初步認識植物的呼吸同人類和動物呼吸是一個循環(huán)的過程，世界是一個密切相關的整體。

　　五、結束。

　　第二課時 課題：2、有趣額呼吸器官

　　課 型：新授課

　　教學目的：

　　1、 知道人體呼吸系統(tǒng)的簡單結構。

　　2、 了解肺的呼吸過程，初步了解肺活量的含義。

　　3、 觀察肺模型并解釋肺的工作過程，利用簡單的肺活量測量工具，測量肺活量，并記錄數據并分析數量。

　　重 點：

　　結合肺模型，簡單解釋肺的工作過程。

　　難 點：

　　肺在人體生命循環(huán)過程中的重要和位置。

　　教學方法：觀察 體驗

　　教 具：人體肺模型

　　所用參考資料：教參

　　教學過程：

　　一、 體驗活動：“我們用什么呼吸”

　　引導學生通過做深呼吸器官的位置。

　　二、觀察：“人體呼吸器官”

　　指導學生看圖了解人體呼吸系統(tǒng)的構成，以及這些器官在身體的部位，引導他們再次做深呼吸來體驗這些器官額工作情況。

　　三、模型與解釋

　　同學們，在這一環(huán)節(jié)中，我們主要是借助模型來了解肺的工作過程，大家自己動手，根據書中的提示制作肺模型，看哪個小組做的對、做的好，在制作中大家要注意安全，不要讓小剪刀弄傷同學和自己。

　　四、制作簡單肺活量測量儀并測量記錄肺活量。

　　制作要求：計量單位各小組要有統(tǒng)一標準，要使用同樣型號的上下粗細均勻的透明瓶子。

　　五、數據分析

　　同學們，在大家測量肺活量時要注意記錄數據，每個同學使用肺活量測量儀時要注意衛(wèi)生，要有自己的吹嘴，數據統(tǒng)計出來后，大家分析劃分出高中低三個數據群，找出他們數據數的特點。

　　六、結束。

　　第三課時 課題：還我清新空氣

　　課 型：新授課

　　教學目的：

　　1、了解空氣污染及防治的有關知識。

　　2、培養(yǎng)學生關注社會、關心大自然的社會責任感和應用科技保護生態(tài)環(huán)境的興趣。

　　3. 培養(yǎng)學生通過實驗、調查等手段收集證據的能力，通過圖、文等手段記錄和表達研究成果的能力。

　　重 點：

　　使學生意識到空氣質量直接影響我們人類乃至整個生物群體的生存，了解大氣污染的部分原因，激發(fā)他們?yōu)楸Ｗo環(huán)境而奔走呼吁的社會責任感。

　　難 點：

　　收集證據的能力。

　　教學方法：

　　講解、指導

　　教 具：

　　呼吸系統(tǒng)模型

　　所用參考資料:教參

　　課內作業(yè)：制作肺模型

　　課外作業(yè)：作文 “還我清新空氣”

　　教學過程：

　　一、引入活動：“氣味的擴散”

　　同學們，我們應該有這樣的經歷，當我們在家里、路上或是教室里，某一時刻會突然聞到某種氣味，比如家里炒菜的香氣，路上汽車尾氣的味道，這些氣味是怎樣來的？這說明一切物質在一定條件下會分解成分子散發(fā)到空氣中，它們就形成空氣的組成部分。

　　二、觀察與猜想：“空氣里有什么？”

　　結合書上的插圖啟發(fā)學生，引導學生結合生活經歷進行廣泛交流，使學生認識到人為的眾多的空氣污染源，思考討論：在現實生活中，這些污染到底對我們生產和生活有著怎樣的影響？在此基礎上激發(fā)同學們去實驗、調查及進一步研究的欲望。

　　三、實驗與調查“空氣中的顆粒或汽車尾氣污染”

　　調查后大家交流研究成果，闡述自己的觀點，共同探討如何在解決空氣污染問題上盡一份自己的力量。

　　四、結束。

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