全腦潛能開發(fā)高效學習才是王道 (2)

　　3.藝術腦——右腦 右腦控制著人的空間思維能力、藝術表達能力、創(chuàng)造性思維能力。 1右腦和左半身的神經(jīng)系統(tǒng)相連，掌管其運動、知覺。因此，右腦是左耳、左視野的主宰。 2比較偏向直覺思考。 3具有韻律、想象、顏色、大小、形態(tài)、空間、創(chuàng)造等能力。 4負擔較多情緒處理。 5右腦掌管圖像、感覺，具有鑒賞繪畫、音樂等能力，被稱為“藝術腦”。

　　4.父母應適度開發(fā)寶寶的左右腦 有很多年輕的媽媽都希望自己的寶寶比別的寶寶聰明，因此刻意去開發(fā)他的左腦功能，例如從小就不斷地給寶寶講故事、聽音樂等，這樣做雖然有一定的作用，然而也存在著一定的片面性。因為，左右腦應該均衡發(fā)展。掌握適當?shù)臅r期，對寶寶的左右腦進行以下三步驟的開發(fā)，才能達到事半功倍的作用。 第一，保證營養(yǎng)均衡。 寶寶的大腦從出生開始就需要不斷地吸收各種幫助大腦發(fā)育的營養(yǎng)元素，尤其是二十碳四烯酸（ARA）和二十二碳六烯酸（DHA）等營養(yǎng)元素，它們對寶寶腦部和視覺的發(fā)育特別重要。 第二，開展益智游戲。 益智游戲是通過游戲和玩具等科學的訓練和學習方法，向寶寶輸送精神營養(yǎng),最大限度地開發(fā)寶寶的腦部潛能。 第三，媽媽參與。 在寶寶玩游戲的時候，媽媽的參與是非常重要的，因為如果媽媽和寶寶一起游戲，她的愛心和耐心就能夠很好地誘導寶寶，把精神營養(yǎng)和物質營養(yǎng)有機地聯(lián)系起來，給予寶寶最大的安全感和最好的心靈溝通。 通常情況下，人們都慣用右手，寶寶從小也都被訓練使用右手。由此，寶寶的左腦被操練的就比較多了。另外，目前的幼兒教育模式，對認知能力的培養(yǎng)又非常重視，所以就進一步提升了寶寶的左腦功能，最終導致大腦兩半球的發(fā)展不均衡，這對于智力的全面發(fā)展實在是一種巨大的損失。 兩歲之前的寶寶對于事物的理解只是靠映象，沉浸于“右腦世界”之中，對外部信息的體會只能靠音響，并不明白其中的意思。直到3歲左右的時候，寶寶才開始自由使用言語，不過仍然是以直觀映象為主，右腦依然是中心的世界。直到上小學，才開始以左腦為中心來學習文字和數(shù)字。這個時候腦的活動從右腦轉到了左腦。因此，倘若在寶寶上學之前，右腦的智能沒有得到充分開發(fā)，那么以后再想對右腦進行開發(fā)就變得非常困難了。所以說開發(fā)寶寶右腦的黃金時期是在學前期，應該隨時給寶寶右腦進行開發(fā)。

　　●手指訓練 人的雙手其實就像是大腦的“老師”。由于人體的每一塊肌肉在大腦皮質中都有相對應的區(qū)域，手指的運動中樞在大腦皮質中所占的區(qū)域是最廣泛的，因此手的動作，尤其是手指的動作越復雜、越精巧、越嫻熟，那么它在大腦皮質中建立的神經(jīng)聯(lián)系就會越多，從而就會使大腦變得更聰明。因此，訓練寶寶手的技能，有利于其智力的開發(fā)。 父母經(jīng)常給寶寶玩玩沙子、石子和豆豆等，就能夠鍛煉寶寶手的神經(jīng)反射，促進大腦的發(fā)育；伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習寫字繪畫，能夠增強寶寶手指的柔韌性，提高大腦的活動效率；擺弄一些智力玩具、拍球投籃、學打算盤、做手指操等精細的活動，能夠鍛煉手指的靈活性，增強大腦和手指間的信息傳遞；玩積木、捏橡皮泥等都有利于動手能力的培養(yǎng)；經(jīng)常讓寶寶交替使用左、右手，就能夠更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。

　　●多爬行 許多年輕的媽媽都不喜歡寶寶在地上爬，生怕寶寶把衣服弄臟。其實要刺激寶寶右腦的發(fā)育，從小就訓練他爬行是最好的方式，將來對寶寶的平衡感及運動細胞都有幫助。

　　●學音樂 心理學家發(fā)現(xiàn)：音樂能夠開發(fā)人的右腦。尤其是彈琴是一種非常好的指尖運動。此外，父母還可以在寶寶做其他事情的時候，放些寶寶喜歡的音樂。因為對于音樂的感知靠的是右腦，左腦并不會受到影響，依然能夠獨立工作，于是寶寶的右腦就會在不知不覺中得到鍛煉。

　　●體育運動 右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發(fā)比靜止時來得快，在寶寶做一些體育運動如打拳或做操時可以讓其左右手有意識地多重復幾個動作，能夠刺激寶寶右腦的開發(fā)，激發(fā)靈感。
 

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