孩子學(xué)習(xí)編程的用處(2)

　　無論是國(guó)外還是中國(guó)，在所有科學(xué)和技術(shù)方向的專業(yè)，STEM實(shí)踐會(huì)越來越被校方視為非常重要的判斷依據(jù)。而在STEM中的幾個(gè)基本學(xué)科，少兒編程是最具有開闊視野、最有延展性、最深入的學(xué)科之一。在未來一流大學(xué)自主招生中，若孩子擁有編程項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及能力，將具有明顯的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　美國(guó)科學(xué)技術(shù)政策制定辦公室的高級(jí)顧問Andrew Coy曾在接受媒體采訪時(shí)表示，“美國(guó)大概還有60萬的科技人才的職位空缺，急需計(jì)算機(jī)人才的大量注入。”我國(guó)工業(yè)和信息化部軟件服務(wù)業(yè)司陳偉指出：“我國(guó)對(duì)軟件人才需求將凈增300萬，可以說，產(chǎn)業(yè)的人才缺口巨大。”英國(guó)教育部長(zhǎng)邁克爾·戈夫公開聲明：“未來就業(yè)市場(chǎng)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求很大，計(jì)算機(jī)課程改革將讓孩子贏在起跑線上。對(duì)于所有的改變來說，可能最有意義的是編程教學(xué)將代替?zhèn)鹘y(tǒng)的計(jì)算機(jī)課程，相比于學(xué)習(xí)如何使用別人創(chuàng)建的應(yīng)用程序，孩子們創(chuàng)建自己的應(yīng)用程序才是關(guān)鍵。”

　　孩子學(xué)好以少兒編程為基礎(chǔ)的學(xué)科群，未來不一定從事IT行業(yè)，不一定去做專業(yè)的程序設(shè)計(jì)工作——但毋庸置疑他將具有一個(gè)更加開闊的選擇和發(fā)展空間。

　　我國(guó)編程教育課程由淺入深分不同級(jí)別

　　我國(guó)編程教育雖尚屬起步階段，但編程教育產(chǎn)品愈發(fā)多元化。國(guó)內(nèi)除了編程貓、童程童美、編玩邊學(xué)、阿兒法營(yíng)、小碼王這幾家受關(guān)注比較多的少兒編程教育公司，市面上還有很多創(chuàng)業(yè)型少兒編程教育公司也在如火如荼的發(fā)展，如魔扣、卡墨尤尼、傲夢(mèng)、智開、編程小子等。這些少兒編程教育公司大都針對(duì)5歲到16歲孩子認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由淺入深開設(shè)不同級(jí)別的課程，初期以興趣啟蒙為主，后期則有針對(duì)想走專業(yè)路線或考級(jí)參賽需求的孩子設(shè)置的進(jìn)階課程。

　　如：編程貓已經(jīng)研發(fā)了9個(gè)級(jí)別共1800節(jié)課程，孩子如果全部學(xué)完相當(dāng)于斯坦福大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的水平。阿兒法營(yíng)設(shè)計(jì)創(chuàng)意編程魔法師升級(jí)體系，根據(jù)其編程的綜合能力，按照積分制進(jìn)行評(píng)定，授予相應(yīng)的魔法師等級(jí)。阿兒法營(yíng)課程分很多級(jí)別，雖定位為編程啟蒙教育，但高級(jí)班的課程會(huì)向孩子教授人工智能，也會(huì)做類似AlphaGo的下棋程序，課程設(shè)置甚至能達(dá)到微軟工程師的招聘水準(zhǔn)。小碼王也實(shí)行分層教學(xué)模式，低年級(jí)采用國(guó)際最廣泛使用的先進(jìn)Scratch編程學(xué)習(xí)平臺(tái)，高年級(jí)學(xué)生有C/C++、HTML5、Python、Java等多層級(jí)課程解決方案。
 

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