幼兒園小班說課稿《小兔乖乖》

幼兒園小班說課稿《小兔乖乖》

　　一、說教材

　　我從三方面來說一下教材：

　　1、社會(huì)現(xiàn)狀：

　　當(dāng)今社會(huì)，拐賣兒童的現(xiàn)象屢見不鮮.特別是幼兒園孩子，有的幼兒因?yàn)樨潏D好玩的玩具或美食的誘惑而被騙到遙遠(yuǎn)的山村；有的幼兒因?yàn)榉直娌磺逭婕偬�聽信陌生人的話而遭綁架；還有的幼兒分不清真假，而使家庭財(cái)產(chǎn)受損，更嚴(yán)重者直接失去了幼小的生命，以上種種情況時(shí)刻提醒教師要對(duì)幼兒加強(qiáng)安全教育。

　　2、幼兒的年齡特點(diǎn)：

　　小班幼兒年齡小，無辨別是非好壞的能力，無防范意識(shí)，很容易上當(dāng)，經(jīng)不起誘惑.如果生硬地和他們說道理，讓他們注意保護(hù)自己，幼兒不易接受。但如果通過故事，讓他們把故事中得到的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中去，這符合他們的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律。

　　3、教材本身的特點(diǎn)：

　　《小兔乖乖》這則故事非常短小，且內(nèi)容生動(dòng)易懂，故事中兔寶寶和大灰狼的對(duì)話充滿了童趣，易于模仿，最重要的是小朋友非常喜愛“小兔”這一角色，所以選擇這一故事正體現(xiàn)出了綱要中所提出的“教學(xué)內(nèi)容要選擇幼兒感興趣的事物，要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。”

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　基于教材的綜上特點(diǎn)，我從認(rèn)知、情感、能力三方面來制定這次活動(dòng)目標(biāo)。

　　1、在聽聽、說說、唱唱的過程中了解故事《小兔乖乖》，練習(xí)大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲調(diào)。

　　2、能遷移故事中的經(jīng)驗(yàn)，明白不能讓陌生人隨便進(jìn)門這一道理。

　　3、在唱唱、演演的過程中鼓勵(lì)幼兒勇敢地表現(xiàn)自己。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　我從兩方面來準(zhǔn)備：

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：只有了解了幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)，才能提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，所以以下兩經(jīng)驗(yàn)是這次活動(dòng)成功開展的有力保障。

　　①幼兒有模仿故事對(duì)話的經(jīng)歷，并已形成一定的秩序；

　�、趶钠綍r(shí)與家長、教師的談話中，已知父母要出門前會(huì)對(duì)自己交代些什么話；

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　小班幼兒對(duì)色彩鮮艷，生動(dòng)形象的事物感興趣。為此，我準(zhǔn)備了森林背景圖（圖上有一座能開門的蘑菇房子），三只兔寶寶和兔媽媽、大灰狼形象各一個(gè)，配樂音樂、錄音機(jī)。

　　四、活動(dòng)程序

　　這次活動(dòng)我分為以下五個(gè)環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣→了解故事→加深理解→情境表演→延伸活動(dòng)

　　下面我具體來說一下每一個(gè)環(huán)節(jié)：

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：

　　我通過以下三個(gè)小環(huán)節(jié)來實(shí)施：

　　1、出示背景圖，引起幼兒注意

　　問：“你知道蘑菇房里住著誰嗎？”幼兒展開充分的想象

　　2、師打開蘑菇房，揭示故事主角：“哦，原來是小兔子一家。”

　　3、引出故事：“今天，小兔子一家發(fā)生了一件事，想聽嗎？”

　�。ㄎ也捎弥苯犹釂柗ǎ�引導(dǎo)幼兒進(jìn)入故事情境，知道故事的主人公，在設(shè)疑的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒深入了解故事的欲望。）

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