繪本閱讀方法親子溝通的新橋梁

　　

　　繪本閱讀方法 親子溝通的新橋梁

　　2014-06-25 小精靈兒童網(wǎng)站 作者：霍霍 | 親子 橋梁 注意力
繪本閱讀方法親子溝通的新橋梁

　　個(gè)位家長(zhǎng)是否知道，繪本閱讀是一種功能性的閱讀，可以這沒(méi)說(shuō)是讀書(shū)的載體，是為了獲得各種幫助和訓(xùn)練的核心任務(wù)。有的繪本書(shū)鍛煉數(shù)學(xué)思維、提高一定的歷史知識(shí)，但是它們的共同特點(diǎn)就是：為親子溝通互動(dòng)搭建橋梁，是為了有更好的親子關(guān)系服務(wù)。

　　在這樣的作用下，親子閱讀，給提幾點(diǎn)建議：

　　1、提前內(nèi)容預(yù)習(xí)、為了激發(fā)孩子的熱情。

　　繪本里面的文字是為了父母了解內(nèi)容，同時(shí)要結(jié)合圖文，熟練的掌握故事內(nèi)部的邏輯關(guān)系。父母首先要愛(ài)上繪本，讓孩子能感受到那份執(zhí)著的熱情和奔放的激情。

　　2、發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)，看圖畫(huà)發(fā)現(xiàn)新奇。

　　繪本的最大特點(diǎn)就是圖文并茂，在這其中圖是排在首位的。孩子會(huì)在父母翻開(kāi)書(shū)的那一時(shí)間，迅速的發(fā)現(xiàn)他感興趣的重點(diǎn)：可能是一所房子、一個(gè)人、一只動(dòng)物。

　　這個(gè)時(shí)候父母不要去勉強(qiáng)孩子轉(zhuǎn)移注意力，應(yīng)該給孩子時(shí)間思考。孩子可能會(huì)在這短時(shí)間內(nèi)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情、注意力也得到提高，甚至可能擁有了耐心，而很多家長(zhǎng)都在破壞著寶貴的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　這個(gè)時(shí)候不要強(qiáng)行轉(zhuǎn)移孩子的視線，而應(yīng)該靜靜等待3秒鐘。我把這稱為為高效思考的“3秒鐘法則”，在這3秒鐘之內(nèi)，孩子激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情、提高了注意力，甚至擁有了耐心，而很多家長(zhǎng)都是在這最寶貴的最先接觸事物的3秒鐘里，破壞了孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。

　　3、適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移思維，要合情合理的展開(kāi)。

　　各位家長(zhǎng)要明白，親子在閱讀時(shí)候，不是以故事的邏輯為主要線條的，也不是以知識(shí)的學(xué)習(xí)為主要的線條，更不是以家長(zhǎng)自己的興趣作為延伸為主要線條的，而是要按照孩子的興趣點(diǎn)作為重點(diǎn)延伸為主要線條。

　　一個(gè)成功的兒童閱讀推廣者，會(huì)通過(guò)兒童的興趣、借助一副圖片區(qū)編織一個(gè)完整的故事，讓孩子一直保持著高度的熱情和興奮心情。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，可以和孩子的特點(diǎn)相聯(lián)系。

　　4、和孩子溝通分享心得，細(xì)節(jié)的回顧理解。

　　可能通過(guò)一本書(shū)一頁(yè)繪本讓孩子和父母有更深的了解，在這時(shí)候可以梳理下過(guò)程，也可以說(shuō)是在分享。

　　讓孩子簡(jiǎn)單的表述，讀到了什么、或者記住了那些、理解了什么？可以和父母在讀一讀，回顧下內(nèi)容或者某些記住的細(xì)節(jié)，情感進(jìn)而得到體會(huì)和分享，對(duì)孩子的心智發(fā)展有著重大意義。

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