教師心得：故事教學(xué)中如何設(shè)計(jì)問(wèn)題對(duì)話？

故事教學(xué)中如何設(shè)計(jì)問(wèn)題對(duì)話？

　　對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，以教師講述故事為主要部分，和孩子們一起分享閱讀作為興趣，師生共同成長(zhǎng)。教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。在故事中的提問(wèn)，對(duì)于小班幼兒的心理發(fā)展水平，只能是一些簡(jiǎn)單，細(xì)小的問(wèn)題。而不能像中大班的那樣以提出一連串的問(wèn)題，讓他們連貫的回答。在這個(gè)過(guò)程中對(duì)于回答不出的或回答錯(cuò)的了的幼兒，教師不應(yīng)該表示厭煩，而要肯定他們?cè)敢饣卮�。教師�?yīng)該是啟發(fā)和提示，盡量幫助幼兒自己找到正確的答案。

　　總之，要讓全體幼兒都回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，以提高語(yǔ)言能力。要讓孩子在充分感知和體驗(yàn)中大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，并能與同伴和老師分享。因此，教師如何設(shè)計(jì)、歸納、提升師生間的對(duì)話顯得尤為重要。問(wèn)題的提出，是一個(gè)集體活動(dòng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，如果問(wèn)題是孩子們感興趣的，樂(lè)于參與討論的，那么這臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)發(fā)出巨大的能量；反之，一個(gè)集體活動(dòng)會(huì)因?yàn)闊o(wú)話可說(shuō)、簡(jiǎn)單重復(fù)，變得低調(diào)乏味。問(wèn)題的提出，是為了讓孩子們積極討論、不斷思考，起著牽線搭橋的作用。所以教師往往會(huì)因?yàn)橄胍痪溥^(guò)渡的提問(wèn)而冥思苦想，可見(jiàn)提問(wèn)技巧的重要性。如何設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓集體活動(dòng)中的對(duì)話更精彩？

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