促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展的方法和策略(2)

　　四、在社會實踐活動中注重幼兒社會性發(fā)展

　　社會生活是幼兒社會性培養(yǎng)的活教材，經(jīng)常開展社會實踐活動，讓幼兒感知、體驗或?qū)W習(xí)某種勞動技能的社會性教育活動，有利于擴(kuò)展幼兒的社會認(rèn)知，促進(jìn)幼兒社會情感的發(fā)展。

　　例如組織幼兒去郵局寄信、車站乘車、菜場幫助廚房阿姨買菜、商店購物、圖書館借閱圖書、體驗小學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)等。另外還有專題性的實踐活動，如我們組織幼兒參觀茶廠，觀看從摘茶、洗茶、炒茶、烘干到制成茶葉的一系列過程，讓幼兒嘗試著去當(dāng)一名采茶工，通過親自動手，使幼兒感受到勞動的愉快和勞動后的成就感，體驗工人勞動的艱辛，珍惜勞動成果，從而形成對勞動的正確認(rèn)識，同時也培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛。

　　五、通過家園互動，合力促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展

　　家庭是幼兒最基本的生活環(huán)境，家園一致對幼兒社會性的培養(yǎng)是很關(guān)鍵的。幼兒教育要充分利用家庭教育，選擇易被家長接受的方法，提高家長參與培養(yǎng)幼兒社會性教育與管理的積極性，使家園互為補(bǔ)充，形成合力，全方位、多視角地培養(yǎng)幼兒的社會性。

　　一是建立家園溝通互動平臺。我們成立了班級家園小分隊，每個小分隊約6個家庭，以家長為主、教師為輔，每個家園小分隊可以小組的形式或小組聯(lián)盟的形式組織周末美食會、周末踏青、育兒經(jīng)驗分享活動等，為家長提供交流的平臺。二是拓寬多種宣傳渠道，幫助家長科學(xué)地為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭交往環(huán)境。鼓勵家長書寫幼兒在家的“學(xué)習(xí)故事”，并分享好的育兒經(jīng)驗。三是家園要樹立培養(yǎng)幼兒交往能力的意識。例如，結(jié)合“今天我當(dāng)家”的專題，教師推薦了多種好方法給家長：幼兒生日時，邀請同伴到家中聚會，讓幼兒承擔(dān)小主人的角色招呼客人，和媽媽一起做好迎接客人的準(zhǔn)備，家長為聚會準(zhǔn)備小食品、書籍和玩具，參與并指導(dǎo)活動的進(jìn)行；安排家庭周日郊游計劃、幫媽媽做事；等等。家園合力，共同培育幼兒，以增強(qiáng)幼兒的責(zé)任感、動手能力和交往能力。

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