幼兒園大班科學教案設計：神奇的水(3)

　　2、探索：放多少個回形針水會流出來，發(fā)現(xiàn)水的張力現(xiàn)象。

　�、傩∨笥颜媛斆�，老師要獎勵你們，給你們杯子里加滿水。

　�、�、老師也給自己杯子加滿水，回形針好朋友也要來和我們一起玩水，小朋友猜猜看，老師要放進多少個回形針水才會從杯子里流出來。

　　③、請小朋友自己來試一試。請出回形針朋友（師取出四個放了回形針的小碗，邊放到幼兒桌子上邊提要求）小朋友一邊輕輕往杯子里放回形針一邊數(shù)，看看數(shù)到多少的時候水會流出來？

　�、�、幼兒操作，師巡回，提醒幼兒小心輕放，點數(shù)清楚�？凑l的水先流出來。

　�、�、教師驗證。

　　提問：你放了多少回形針？水流出來了嗎？你猜多少？

　　老師也來試一試，請小朋友重新猜一猜，我放多少個回形針水會流出來。（將幼兒猜測的數(shù)字對應寫在第一次猜測的數(shù)字下面）剛才猜是10個20個30個，現(xiàn)在變成80、90、100了。

　　教師投放回形針，幼兒數(shù)數(shù)并觀察：水面有什么變化，鼓起來的水面像什么。

　　小結(jié)：這也是水的一個本領，科學家把水的這個本領叫“水的張力”。

　　我們放了多少回形針，水還沒有流出來，和我們猜的一樣嗎？（不一樣）所以，有很多事情不是猜猜或想想就可以的，需要實驗來證明，科學家就是這樣來研究、發(fā)明的。

　　三、活動延伸：激發(fā)幼兒繼續(xù)探索水的張力的興趣

　　哎呀，回形針都沉到杯子里去了，老師想讓它們停留在水面上，不知道可不可以，小朋友回家繼續(xù)探索，得出結(jié)果告訴老師和其他小朋友。

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