幼兒園科學活動的組織策略

幼兒園科學活動的組織策略

　　幼兒科學教育的宗旨是實現(xiàn)幼兒科學素質(zhì)的早期培養(yǎng)�！吨改稀分忻鞔_指出幼兒科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。這個過程中幼兒獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的學習奠定基礎(chǔ)。它的核心是激發(fā)孩子探究的興趣、體驗探究的過程，發(fā)展探究的能力。在貫徹實施《指南》中，我們有針對性地在科學活動的組織和開展方面做了大量的研討、實踐，成立了科學發(fā)現(xiàn)室，在不斷的學習、實踐、反思、改進的基礎(chǔ)上，總結(jié)了一些可行的做法和經(jīng)驗，為科學活動的良性開展提供了保障。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

　　在幼兒園日常的科學活動中，教師要善于結(jié)合活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)幼兒學習興趣和探究欲望的情境，從而為幼兒在特定的、有興趣的情境中主動、積極地探究奠定基礎(chǔ)。如：在《吹泡泡》的活動中，教師就要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個泡泡屋，里面的電腦課件展示的是幼兒吹泡泡的場景，屋子四周放著好多種類的成品泡泡器，桌面上放著實驗制作泡泡液的材料和物品。孩子們看到課件上小朋友們吹泡泡的場景，一定會有想吹的欲望，于是教師利用成品的吹泡泡器讓幼兒自由、隨性地玩，在玩的過程中孩子們會有好多發(fā)現(xiàn)，在教師的引導下，將孩子們發(fā)現(xiàn)的問題或疑問轉(zhuǎn)變成了要探究的問題，為下一步學習奠定了基礎(chǔ)。一是以多種方式給予幼兒提出問題的時間和機會。鼓勵幼兒提出問題，引發(fā)幼兒質(zhì)疑和多角度思考問題，讓幼兒敢于發(fā)表自己的見解，保持探究和學習的熱情，獲得積極主動學習的動力，進而激發(fā)幼兒探索的興趣。二是以有趣的情境吸引孩子的注意力。讓孩子的注意力定格在教師所設(shè)置的懸念中，教師再適時提出問題讓孩子思考，鼓勵孩子把自己想到的大膽表達出來，使孩子們感受到他們有思考、能提問、會發(fā)表自己的見解。

　　二、問題引導，鼓勵幼兒進行猜想和假設(shè)

　　猜想和假設(shè)是幼兒主動構(gòu)建知識的前提。面對問題，教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒原有的經(jīng)驗，分析和預(yù)想事物及現(xiàn)象的成因、設(shè)計解決問題的方法。這是幼兒探索研究的重要環(huán)節(jié)，是真正動腦思考、解決問題的一個重要過程。教師切忌包辦代替，急于提出自己所謂正確的想法。問題提出來后，不要直接告訴孩子教師認為正確的答案、想法或結(jié)論，而是應(yīng)積極正確地引導他們自己探索。先猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果，并做出自己的判斷，引導孩子在動手之前先動腦，增強行動的計劃性，使實驗活動有明確的指向和目的。如孩子們在吹泡泡時發(fā)現(xiàn)泡泡有大有小，形狀不一、一次吹出的泡泡有多有少，教師就可以引導幼兒大膽猜想和假設(shè)，提供給幼兒進行實驗操作的洗潔精、洗衣粉、香皂、洗發(fā)液等材料，哪種材料和水配對出的泡泡液能吹出泡泡，哪種泡泡液吹出的大或小，哪種多或少，吹泡泡用的吸管等工具與吹出的泡泡的形狀有什么關(guān)系，一系列的猜想和假設(shè)會讓幼兒有強烈的實驗和操作欲望，幼兒也將會帶著這種好奇和問題急切地想進入到實驗和操作環(huán)節(jié)。

　　三、觀察實驗，引導幼兒利用操作材料進行驗證

　　《指南》指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，要注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。我們在進行科學教育活動時，應(yīng)注重讓幼兒在操作中學，讓幼兒去盡情探索，不要把自己的想法強加于幼兒，把幼兒放到主動發(fā)展的位置上。在以往的科學活動中、經(jīng)常出現(xiàn)的一個弊端或者說是不合理的現(xiàn)象就是教師總是習慣于結(jié)合問題給出結(jié)論，或者結(jié)合問題先進行教師的試驗演示，然后讓幼兒仿照或依據(jù)教師的演示方法和操作步驟進行實驗、操作，這種現(xiàn)象也就正應(yīng)了傳統(tǒng)科學教學的不科學做法，教師演科學、講科學，幼兒學科學、聽科學。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看