關(guān)注幼兒園教師案例撰寫能力的提升(2)

　　三、怎樣撰寫幼兒園教育案例

　　目前可供參考的網(wǎng)絡(luò)和雜志上的案例形式五花八門，到底什么樣的形式才是合乎規(guī)范的呢？

　　根據(jù)幼兒園教育案例的定義，筆者將其分成兩大類型，即集體活動案例與個別幼兒教育案例。

　　無論何種類型的案例，一般都要具有以下三個方面的特征：（1）故事性。案例展示與反映的是一個現(xiàn)實的教育教學(xué)事例，是生動教學(xué)事實的再現(xiàn)。案例要有一個中心主題或觀點，對事例的描述要具體、明確，能反映出事情發(fā)生的詳細(xì)經(jīng)過，讓人覺得真實、可信，容易引起大家的共鳴。（2）典型性。案例需具有典型意義和普遍意義，內(nèi)容最好是大家共同關(guān)注的焦點，能反映時代的要求。案例可以引發(fā)教師諸多思考，今后若遇到同樣問題或類似事件，他們便知道如何應(yīng)對。案例描述要能清楚地說明一個問題，表達一個思想，蘊含一定的理念。 （3）問題性。案例中要包含一個或幾個疑難問題，同時可以包含解決這些問題的方法及思考。

　　1．集體活動案例撰寫形式

　�。�1）夾敘夾議。即一邊描述性地記錄集體活動過程的真實情況，一邊對活動進行分析與點評。這種寫法的優(yōu)點是面面俱到，對每一個環(huán)節(jié)都進行深入細(xì)致的分析，并對活動過程作出全面的評價。

　　（2）先敘述后議論。即先描述活動的某一過程或片斷，然后根據(jù)典型事例，確定一個主題展開議論。這種寫法往往能以小見大，便于突出文章的中心。作者觀點鮮明，讀者很快便能理解作者的寫作意圖。

　�。�3）隨想式。即把自己在活動過程中的所見、所聞、所想以教學(xué)隨筆的形式記錄下來。內(nèi)容既可以是活動過程中的某一問題，也可以包含解決問題的某些方法，還可以敘述教學(xué)中成功的經(jīng)驗、失敗的教訓(xùn)……這種寫法的優(yōu)點是形式自由，任由作者發(fā)揮。由于沒有過多的限制，作者可以隨時隨地記錄自己的感想。

　　2．個別幼兒教育案例撰寫形式

　　個別幼兒教育案例的呈現(xiàn)可以歸納為以下形式：引言→交代案例背景→案例描述→提出問題→解決問題的方法→評析。

　�。�1）引言。即開場白，不必花太多筆墨，可簡單介紹案例大致涉及的主題。

　�。�2）交代案例背景。即交代與案例發(fā)生有關(guān)的情況，如時間、地點、人物、事情的起因等。案例背景是否交代清楚將直接關(guān)系到對案例中解決問題方法的分析、評判能否真正把握事件背后所隱含的問題實質(zhì)。案例背景介紹無需面面俱到，而應(yīng)主要說明事件發(fā)生是否有特別的原因和條件。

　�。�3）案例描述。即整個事件的詳細(xì)記錄。在描述時注意把握主題，對于一些涉及主題的細(xì)節(jié)部分更要細(xì)致描述。

　�。�4）提出問題。案例是包含一個或多個問題的實際情境的描述。幼兒園教育案例主要是揭示幼兒教育過程中存在的問題，從而引發(fā)思考。因此，在撰寫案例時，幼兒園教師首先要有問題意識，要明確提出存在的問題是什么，問題產(chǎn)生的原因有哪些。

　�。�5）解決問題的方法。撰寫案例的目的不僅是發(fā)現(xiàn)問題，更需要解決問題。因此這個環(huán)節(jié)尤其重要。幼兒園教師需詳細(xì)敘述解決問題的步驟和過程。

　�。�6）評析。有時是反思或討論。這一部分的作用是深化讀者對案例的認(rèn)識。

　　最后需要指出的是，在撰寫案例過程中，幼兒園教師要注意保護案例中涉及人物的合法權(quán)益，特別是對于帶有負(fù)面性質(zhì)的例子，敘述時要避免使用真實人物的姓名，以免引起不必要的紛爭。

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