家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)孩子愛(ài)美畸形

導(dǎo)讀：愛(ài)美之心人皆有之，追求美好的面容并不是您女兒獨(dú)有的情況，近年來(lái)青少年愛(ài)美的心理已經(jīng)有愈演愈烈的趨勢(shì)。讀者王女士：我女兒今年剛滿(mǎn)13歲，但我覺(jué)得她愛(ài)美得有點(diǎn)過(guò)頭，最近她看不上自己的單眼皮，已經(jīng)提了幾

2009-08-16

孩子畫(huà)和話(huà)

導(dǎo)讀：兒童運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)育過(guò)程是按從頭到腳、從中樞到末端的順序進(jìn)行的，這是身體發(fā)育的規(guī)律。所謂從頭到腳的順序，就是指從頭、頸、肩、胳膊、背、腰、腿到腳。從中樞到末端是指從靠近中心的上臂、胳膊肘、手掌到指

2009-08-16

按摩頭讓孩子有個(gè)好脾氣

導(dǎo)讀：按摩頭部穴位中的百會(huì)(位于頭頂正中處)對(duì)輔助糾正孩子脾氣急躁、多動(dòng)等有很好的幫助，可以起到鎮(zhèn)驚、醒神的作用。廣東省中醫(yī)院傳統(tǒng)療法中心成永明副主任醫(yī)師對(duì)于這則消息的解讀是雖然現(xiàn)有的資料還不能明確英國(guó)

2009-08-16

弱智孩子的常有行為

1.多動(dòng)、注意力缺陷弱智兒童大腦發(fā)育遲滯，自控能力差，大部分都表現(xiàn)有注意力缺陷，也有部分伴有多動(dòng)，男孩多見(jiàn)。主要表現(xiàn)為不能長(zhǎng)時(shí)間地將注意力指向某一事物，特別是需要意志努力的注意；容易分心，注意力容易受外

2009-08-16

兒童戀物癖問(wèn)題

導(dǎo)讀：兒童戀物癖真正的危害在于背后隱藏的不安全感誘發(fā)的回避集體活動(dòng)、不敢與人交往、表情淡漠，最終導(dǎo)致社交恐怖癥。6歲的佳佳有個(gè)怪癖，從1歲起，她每天都和熊娃娃形影不離。前天，湘雅二醫(yī)院心理門(mén)診心理學(xué)專(zhuān)家

2009-08-16

小心女孩病態(tài)戀父

導(dǎo)讀：戀父情結(jié)的機(jī)制，《心理學(xué)大詞典》釋義戀父情結(jié)時(shí)指出：在性器期，她逐漸認(rèn)識(shí)到自己沒(méi)有男性生殖器，因而埋怨母親并妒忌母親占有父親。如果我們問(wèn)一個(gè)3歲到6歲之間的孩子：你是誰(shuí)？他（她）都會(huì)告訴你，他（她

2009-08-16

循序漸進(jìn)讓孩子順從

一、什么是順從以往順從的含義是，教師和父母告訴兒童做什么，兒童就去做什么，這是傳統(tǒng)教育中的順從。在蒙特梭利教育中，順從就是這樣一種感覺(jué)：榮耀和快樂(lè)。意志是服從的基礎(chǔ)，先有意志后有服從。幼兒期是形成意志

2009-08-16

關(guān)于孩子逆反

導(dǎo)讀：父母應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)逆反心理中的積極因素，并善加利用，而不應(yīng)在孩子有逆反心理的時(shí)候，一味抱怨、惱火，甚至對(duì)孩子實(shí)行高壓政策。1、產(chǎn)生逆反心理是幼兒教育弊端的曝光。當(dāng)前，幼兒教育在方式、方法上存在許多問(wèn)

2009-08-16

注意兒童血鉛含量高問(wèn)題

導(dǎo)讀：血液中的鉛含量超標(biāo)對(duì)兒童大腦的損害是永久性的，這種損害可能會(huì)使兒童長(zhǎng)大后容易沖動(dòng)、犯罪。美國(guó)科學(xué)家最新研究顯示，兒童的血液內(nèi)鉛含量過(guò)高會(huì)損傷大腦，使其在長(zhǎng)大后更容易有暴力傾向。辛辛那提大學(xué)的科研

2009-08-16

孩子與父母爭(zhēng)辯對(duì)成長(zhǎng)有益

導(dǎo)讀：父母與孩子爭(zhēng)辯是件有益的事。爭(zhēng)辯是爭(zhēng)論、辯論的意思，是各執(zhí)己見(jiàn)，相互辯論說(shuō)理。這樣做有利于思想溝通，通過(guò)爭(zhēng)辯達(dá)到形成共識(shí)、解決問(wèn)題。這有什么不好呢！由于受千百年傳統(tǒng)觀念的影響，受封建禮教的約束，

2009-08-16

用信任和孩子交流

導(dǎo)讀：對(duì)抗拒心理咨詢(xún)的孩子，心理醫(yī)生怎么和他建立信任的關(guān)系呢？秘訣有三：不命令他做事，耐心地聽(tīng)，不評(píng)價(jià)他的觀點(diǎn)。等他愿意主動(dòng)地告訴你一些事后，再繼續(xù)下一步的輔導(dǎo)。大家都知道，如果孩子有問(wèn)題不愿意說(shuō)，即

2009-08-16

“犟嘴”的孩子性格孤僻？

導(dǎo)讀：我們不能簡(jiǎn)單粗暴地對(duì)待孩子的犟嘴，因?yàn)橐杂?xùn)斥打罵來(lái)對(duì)待孩子的犟嘴，會(huì)使孩子不愿與大人交流，自我封閉，甚至變得孤僻不合群。孩子犟嘴，家長(zhǎng)往往很生氣，認(rèn)為孩子不服教導(dǎo)，不尊重大人。許多家長(zhǎng)還會(huì)因此天

2009-08-16

孩子內(nèi)外向不可同樣對(duì)待

導(dǎo)讀：人的性格是與生俱來(lái)的。外向型性格的人會(huì)興致勃勃地在人際交往中左右逢源；內(nèi)向型性格的人卻更愿意與他們熟悉的人在一起，而不愿意和太多人交往。雖然所有孩子都可能會(huì)表現(xiàn)出兩種性格特征，但是最終他們還是會(huì)

2009-08-16

讓孩子用“非語(yǔ)言交流”

導(dǎo)讀：除了用語(yǔ)言與人溝通，人們也在不斷地用身體語(yǔ)言、面部表情與人交流。非語(yǔ)言交流有一些約定俗成的東西，如果孩子不注意養(yǎng)成這方面的習(xí)慣，就會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中吃虧。心理學(xué)家經(jīng)過(guò)一系列研究發(fā)現(xiàn)，在面對(duì)面的交流中

2009-08-16

你了解孩子的心理嗎？

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)與兒童的這些互動(dòng)的游戲，兒童是從互動(dòng)中去學(xué)習(xí)的。當(dāng)然，他們也在通過(guò)與環(huán)境的互動(dòng)去學(xué)習(xí)，也就是孩子在這個(gè)環(huán)境中能聽(tīng)到的、看到的、摸到的、聞到的，所以，我們盡可能的積極的邀請(qǐng)孩子參與到這個(gè)環(huán)境中

2009-08-16

處理好來(lái)自孩子的愛(ài)

導(dǎo)讀：在俄狄浦斯階段，孩子會(huì)對(duì)父母中異性的一方產(chǎn)生浪漫的感覺(jué)。當(dāng)然，他們不會(huì)真去追求浪漫的關(guān)系，但他們會(huì)出于一種特別的好感，而產(chǎn)生一些占有欲。喜歡媽媽?zhuān)�或者�?ài)上爸爸？如果你的小家伙正每天在家里爭(zhēng)風(fēng)吃醋

2009-08-16

用心溝通幫助孩子健康成長(zhǎng)

導(dǎo)讀：人和人之間都需要用心溝通，家長(zhǎng)和孩子之間的溝通至關(guān)重要，用心的溝通深入的交流，利于孩子健康地成長(zhǎng)。關(guān)于幼兒成長(zhǎng)，有人說(shuō)，家長(zhǎng)與教師之間要相互溝通，以真正實(shí)現(xiàn)家園共育。但同時(shí)，很多人會(huì)認(rèn)識(shí)到，除了

2009-08-16

孩子的缺點(diǎn)不可輕易告人

導(dǎo)讀：孩子到了某個(gè)年齡，已經(jīng)能知道自己的缺點(diǎn)，有時(shí)還會(huì)感到羞恥。對(duì)于自己的缺點(diǎn)，孩子不想讓外人知道。如果做父母的繼續(xù)發(fā)揮其謙虛的美德，只能使孩子感到屈辱。有的孩子雖然年紀(jì)尚小，覺(jué)察不出自己的缺點(diǎn)，但父

2009-08-16

好孩子具有的四大習(xí)慣

導(dǎo)讀：幼兒正處于人生的初始階段，一切都要學(xué)習(xí)，可塑性強(qiáng)，自控能力較差，既是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，又是沾染不良行為習(xí)慣的危險(xiǎn)階段，如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，便會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。幼兒

2009-08-16

注意給孩子留面子

導(dǎo)讀：為人父母者都會(huì)有這樣的體會(huì)――有時(shí)孩子不懂事犯了錯(cuò)，會(huì)讓大人覺(jué)得有理說(shuō)不清。傳統(tǒng)的做法往往是一棍子打下去就把問(wèn)題解決了。我曾看到這樣一則故事，看完后覺(jué)得故事中的場(chǎng)景在生活中經(jīng)常出現(xiàn)。現(xiàn)在我希望與

2009-08-16

改變孩子的浮躁心理

導(dǎo)讀：現(xiàn)在的孩子備受寵愛(ài)，大人對(duì)孩子關(guān)懷有加，他們卻生得浮躁不堪。做什么都耐不住性子，缺少恒心。浮躁心理是當(dāng)前一些青少年的通病之一，表現(xiàn)為行動(dòng)盲目，缺乏思考和計(jì)劃，做事心神不定，缺乏恒心和毅力、見(jiàn)異思

2009-08-16

家長(zhǎng)應(yīng)知道的8句話(huà)

有這樣4句話(huà)，對(duì)他有幫助1.你來(lái)決定如果你要讓孩子來(lái)做什么事情，或者你想阻止他做什么事情的時(shí)候，你可以說(shuō)這樣的話(huà)你來(lái)決定吧，給他一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)：我自己決定了我的行為，同時(shí)對(duì)我自己的行為負(fù)責(zé)。比如，你的孩

2009-08-16

別對(duì)孩子說(shuō)“不要你了”

導(dǎo)讀：家長(zhǎng)假裝遺棄孩子的做法，大大破壞了孩子的安全感。發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，兒童在很小的時(shí)候，會(huì)強(qiáng)烈地依戀父母或其他的養(yǎng)育者，這種依戀關(guān)系會(huì)讓兒童的心理得到安全保障，他們?cè)谔剿魍獠渴澜鐣r(shí)，會(huì)有一種安全感做支

2009-08-16

5個(gè)育兒“偽真理”

導(dǎo)讀：育兒不是一件簡(jiǎn)單的事情，育兒的本領(lǐng)也不是單單從育兒教導(dǎo)書(shū)上就能學(xué)到的，有些真理并非真正的真理。做了媽媽之后，我們會(huì)從書(shū)本上或者別的媽媽那里了解到很多顛簸不破的育兒真理。但是如果我們較較真，就會(huì)發(fā)

2009-08-16

關(guān)于男女孩的思考行為

導(dǎo)讀：剛上學(xué)時(shí)，女孩子的身體方面已為記憶事實(shí)、拼寫(xiě)、閱讀做好了更充分的準(zhǔn)備，因此她們顯得比男孩子更聰明。男孩子富于攻擊性，他們拒絕接受別人解決問(wèn)題的方法，他們堅(jiān)持用自己的方法去解決問(wèn)題。因此，當(dāng)小女孩

2009-08-16

兒童睡眠問(wèn)題

導(dǎo)讀：兒童睡眠障礙的原因歸納起來(lái)有以下三種情況：首先是精神刺激，比如受驚嚇，或有苦惱的遭到又不愿讓家長(zhǎng)知道�；蚣彝リP(guān)系緊張，總在壓抑中過(guò)日子等。其次是疾病，最常見(jiàn)的是特異性皮膚病，其中90%的兒童年齡在5

2009-08-16

2歲寶寶的生活習(xí)慣

大秀2歲了，白天可不用尿布了。不過(guò)，有的孩子到了2歲半才會(huì)在大秀時(shí)叫人。從這里也可以看出孩子之間差距有多大。有的玩得太瘋，就會(huì)尿在褲子上。碰到這種情況，再罵也沒(méi)有用，要經(jīng)的是趕快給換掉臟褲子。但晚上尿床

2009-08-16

會(huì)玩的孩子表達(dá)能力好

導(dǎo)讀：通過(guò)玩耍，孩子能增進(jìn)識(shí)別物體的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維想象創(chuàng)造力，還能消除心理壓力和恐懼感等。哥斯達(dá)黎加兒童教育學(xué)和心理學(xué)家加夫列拉馬德里斯26日在此間《國(guó)民報(bào)》上撰文指出，玩耍是兒童學(xué)會(huì)觀察

2009-08-16

大人無(wú)為孩有為

導(dǎo)讀：父母的無(wú)為是對(duì)孩子最大的信任。信任不是說(shuō)出來(lái)的，是通過(guò)行為傳達(dá)出來(lái)的。上午十一點(diǎn)多，接到一位母親的電話(huà)：今天開(kāi)學(xué)，我的孩子不去報(bào)到，學(xué)校說(shuō)，今天若不去，學(xué)籍就取消了。您幫我勸勸孩子吧。我也為這孩

2009-08-16

7-12歲孩子的關(guān)注點(diǎn)

導(dǎo)讀：7-12歲，孩子的性格基本形成，但生活中的各種因素影響著孩子的方方面面，所以家長(zhǎng)要密切關(guān)注孩子的情況。3-6歲，被人稱(chēng)為潮濕的水泥期，而7-12歲則是正在凝固的水泥。這時(shí)，孩子85%-90%的性格都已經(jīng)形成了。而

2009-08-16

美國(guó)孩子越獨(dú)立，越安全

認(rèn)識(shí)社會(huì)認(rèn)識(shí)家庭住址及父母的姓名、單位。父母在孩子開(kāi)始懂事時(shí)就有意識(shí)地教他們識(shí)別自己家庭周?chē)�的環(huán)境，以及父母的姓名和單位等；通過(guò)這樣日常的培養(yǎng)，孩子走失找不到家的可能性就小多了，并且增加了孩子應(yīng)付外界

2009-08-16

現(xiàn)在的孩子喜歡嘆息

兒童精神性嘆息癥是近幾年兒科門(mén)診日漸增多的一種心理發(fā)育障礙，其病因多為精神過(guò)度焦慮和緊張所致，應(yīng)當(dāng)引起父母的關(guān)注�；純喊l(fā)作時(shí)多訴心慌、胸悶，表現(xiàn)心神不寧，喜作嘆息樣呼吸，即深呼吸后，不自覺(jué)地屏住氣息，

2009-08-16

別用紅筆改孩子作業(yè)

導(dǎo)讀：老師使用紅色筆批改作業(yè)，會(huì)讓學(xué)生把注意力集中在自己的弱點(diǎn)和錯(cuò)誤上，同時(shí)紅色有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)影響孩子正常的心理成長(zhǎng)。幾乎全世界的老師都習(xí)慣用紅筆批改作業(yè)。但據(jù)澳大利亞媒體報(bào)道，科學(xué)家的一項(xiàng)最新研

2009-08-16

探究學(xué)齡前孩子逆反心理

導(dǎo)讀：學(xué)齡前孩子，由于自我意識(shí)的發(fā)展，主觀能動(dòng)性的增強(qiáng)，對(duì)成人的要求和安排不會(huì)一味服從，喜歡鬧獨(dú)立。家長(zhǎng)如果不了解孩子的這種心理特點(diǎn)，一味訓(xùn)斥、打罵，就會(huì)使他們產(chǎn)生兩種不良后果：或遇事唯唯諾諾，膽小怯

2009-08-16

關(guān)于注意力缺陷多動(dòng)癥

導(dǎo)讀：注意力缺陷多動(dòng)癥癥狀包括：注意力不集中、沖動(dòng)和容易激動(dòng)，具有破壞、突發(fā)和發(fā)生意外的傾向、易怒且富于攻擊性。注意力缺陷多動(dòng)癥的病因通常不明，少數(shù)可能是由于腦部損傷、心理壓力或食物不耐受癥所致。嚴(yán)重

2009-08-16

感恩的心利于成長(zhǎng)

導(dǎo)讀：感恩是一種心態(tài)，是一種生活態(tài)度，是一種精神境界，更是一個(gè)人的世界觀。感恩，體現(xiàn)了人與人之間交往的準(zhǔn)則，也是人與人之間一種凝聚力的內(nèi)核。感恩是什么？感恩是一種心態(tài)，是一種生活態(tài)度，是一種精神境界，

2009-08-14