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讓音樂(lè)充滿了孩子的生活

來(lái)源:來(lái)自網(wǎng)絡(luò) 作者:visitor 2007-11-12 16:21:11

說(shuō)兩句

  1、播放各種類型的音樂(lè)

  對(duì)成年人來(lái)說(shuō),音樂(lè)好象是自然而然地流淌著,將要演奏的下一樂(lè)章和我們心里設(shè)想的一模一樣。而一旦我們已知的那種音樂(lè)構(gòu)建被打破,就會(huì)感覺(jué)非常痛苦。聽(tīng)到其他民族文化的旋律、節(jié)奏或和聲,我們常常會(huì)感到極不舒服。生長(zhǎng)在西方文化背景中的人們往往傾向于聽(tīng)那種帶有西方音樂(lè)特征的旋律,相反,西方人很少會(huì)稱贊亞洲的樂(lè)曲,在他們看來(lái),東方的音樂(lè)只不過(guò)是有序的發(fā)出聲音罷了。如果你的孩子對(duì)音樂(lè)涉獵廣泛,他們?nèi)蘸笸鶗?huì)欣賞和享受各種不同風(fēng)格的音樂(lè)。所以,還是讓你的孩子聆聽(tīng)“雅克兄弟”的音樂(lè),拉脫維亞的民間音樂(lè),以及莫扎特的音樂(lè)吧!這些音樂(lè)都非常好,也能訓(xùn)練孩子的大腦。

  通過(guò)玩耍嬉戲,以及生活在一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中,你的孩子會(huì)有最佳的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。孩子們會(huì)自然地接受音樂(lè),把音樂(lè)編進(jìn)他們自己的玩耍,以及與大人的游戲之中。盡管他們的年齡還不適合進(jìn)行正規(guī)的器樂(lè)訓(xùn)練,但已經(jīng)到了和他們進(jìn)行音樂(lè)游戲的年齡了,所以請(qǐng)廣泛地給孩子們聽(tīng)音樂(lè),唱歌,跳舞,吹口哨和哼小曲吧!

  2、播放復(fù)雜的音樂(lè)

  為你的孩子播放風(fēng)格迥異的音樂(lè)是你能給他的一份珍貴禮物,但為他選擇某些特定風(fēng)格的音樂(lè)似乎更為明智。例如,莫扎特的音樂(lè)可能就比莫特利·克魯?shù)囊魳?lè)要好一些。這是由于音樂(lè)的譜寫(xiě)往往與腦的復(fù)雜結(jié)構(gòu)形式相聯(lián)系,比如經(jīng)典音樂(lè)就與腦電波十分吻合。

  記住,當(dāng)人們談到嬰兒與音樂(lè)的關(guān)系時(shí),總避免不了談到莫扎特這個(gè)作曲家,而其他諸如巴赫和秘魯民間音樂(lè)這樣的復(fù)雜音樂(lè)形式,也被認(rèn)為具有相同的效果。

  3、用音樂(lè)來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的記憶力

  圣約翰大學(xué)心理學(xué)系的杰弗理·費(fèi)根及其同事證明,3個(gè)月大的嬰兒就能以音樂(lè)為線索來(lái)記憶事物。研究人員在讓嬰兒聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí),交給他一個(gè)汽車(chē)模型讓他記憶。7天后,當(dāng)播放同一首曲目時(shí),嬰兒能較好地回憶起汽車(chē)模型,而播放其他音樂(lè)時(shí)其記憶的效果則不是太好。費(fèi)根認(rèn)為,提供諸如音樂(lè)之類的適當(dāng)記憶線索,就能幫助嬰兒檢索先前的記憶信息。

  這為父母向孩子暗示記憶信息提供了一個(gè)極好的方法。在給小孩洗澡、穿衣時(shí),哼上一段小曲,每次都哼同一首,重復(fù)哼唱有助于孩子理解這是一首什么樣的歌曲,還可以幫助孩子們預(yù)見(jiàn)下面的旋律與歌詞該如何變化。這一方法還有助于更為容易地調(diào)節(jié)日常生活。

  嬰兒最喜歡的音樂(lè)

  研究者發(fā)現(xiàn)嬰兒對(duì)某些音樂(lè)特別偏愛(ài):

  ·嬰兒辨析高音的能力比辨析低音的能力好,因此嬰兒偏愛(ài)聲調(diào)較高的音樂(lè),如女聲,“父母愛(ài)語(yǔ)”,以及歌劇中的女高音。

  ·嬰兒偏愛(ài)大調(diào)旋律。

  ·嬰兒喜歡那些簡(jiǎn)單而又具有重復(fù)節(jié)奏的音樂(lè)。

  然而,你的孩子也許會(huì)一反常態(tài)。不管是什么音樂(lè),只要你的孩子好象有所反應(yīng),那就是最適宜給他播放的音樂(lè)。

  4、開(kāi)始為音樂(lè)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)

  嬰幼兒還不會(huì)彈鋼琴,拉小提琴和吹單簧管,但最好在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候盡可能早地(最有可能的是6歲左右時(shí))將樂(lè)器交給他們。一個(gè)明顯的好處是,早期聆聽(tīng)音樂(lè)與接受音樂(lè)訓(xùn)練將為他們以后學(xué)習(xí)音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程一樣,一個(gè)置身于魅力無(wú)窮的音樂(lè)中的孩子,就獲得日后學(xué)習(xí)樂(lè)器的基礎(chǔ)。南卡羅來(lái)納大學(xué)教授埃德溫·E·戈登發(fā)現(xiàn),嬰兒接受的音樂(lè)熏陶,如果時(shí)間和順序安排得當(dāng)?shù)脑,將培養(yǎng)起孩子的音樂(lè)才能。在適當(dāng)時(shí)候?yàn)楹⒆硬シ乓魳?lè),那么在以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中就會(huì)事半功倍。

  5、輕哼,舞動(dòng),跳躍,打拍子

  對(duì)你的寶寶來(lái)說(shuō),開(kāi)始正規(guī)的音樂(lè)學(xué)習(xí)確實(shí)顯得太早,但你仍然可以將許多有關(guān)音樂(lè)的活動(dòng)引入孩子的生活。像聽(tīng)音樂(lè)時(shí)隨著節(jié)奏輕哼,舞動(dòng),跳躍或者打拍子等。下面狂想曲的奠基者林恩·克萊納給我們提供了五種小孩最喜愛(ài)的音樂(lè)游戲,而翻到本書(shū)的年齡與階段部分,你還會(huì)看到有關(guān)這方面更多的內(nèi)容。

  父母必讀

  “盡管我不愿意吹捧別人,但巴尼這些美妙的歌曲確實(shí)作用非凡。每當(dāng)我唱起這些小曲時(shí),我那10個(gè)月大的孩子就會(huì)扔掉積木歲我一起哼唱!淠帷ち_伯遜,卡林和愛(ài)米莉的母親

  莫扎特與音樂(lè)的力量

  大多數(shù)人都知道莫扎特是一個(gè)音樂(lè)神童。他在不到5歲時(shí)就開(kāi)始寫(xiě)協(xié)奏曲,6歲時(shí)已經(jīng)在維也納的舞臺(tái)上演奏。然而,頗不為人所知的是,莫扎特早期的音樂(lè)熏陶只不過(guò)是聆聽(tīng)音樂(lè)而已。他的大姐瑪麗亞·安娜在莫扎特幼年充當(dāng)其音樂(lè)家庭教師的角色,通過(guò)她的安排,莫扎特所接受的音樂(lè)訓(xùn)練非常廣泛。莫扎特的音樂(lè)天才之所以被較早地發(fā)現(xiàn),就在于其對(duì)音樂(lè)的反應(yīng)與理解。莫扎特的父親提高了他兒子的音樂(lè)訓(xùn)練的層次,接下來(lái)他的兒子就名震樂(lè)壇了。

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