胎教并不是教育

　　每一對(duì)年輕夫婦都希望孕育一個(gè)健康聰明的后代，優(yōu)生優(yōu)育和胎教也越來(lái)越被人們所關(guān)注。但有關(guān)專家指出，胎教并不是教育，而是從營(yíng)養(yǎng)和環(huán)境兩方面，維護(hù)和促進(jìn)胎兒大腦的生長(zhǎng)發(fā)育，進(jìn)而為其出生后的教育打下良好基礎(chǔ)。

　　鞍山市婦兒醫(yī)院產(chǎn)科醫(yī)生彭一梅介紹說(shuō)，很多人以為胎教就是對(duì)胎兒進(jìn)行教育，認(rèn)為胎教能讓孩子早些識(shí)字、數(shù)數(shù)，讓胎兒聽(tīng)音樂(lè)，孩子將來(lái)就能在音樂(lè)方面有突出表現(xiàn)，這樣的理解是非常錯(cuò)誤的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的神經(jīng)生理學(xué)本質(zhì)是建立條件反射，而胎兒在宮內(nèi)沒(méi)有形成條件反射的條件，即沒(méi)有接受教育的基礎(chǔ)，因而胎教并不是教育。

　　彭一梅說(shuō)，科學(xué)的胎教，是指正常孕婦在保證充足營(yíng)養(yǎng)和適當(dāng)休息的條件下，從胎齡滿5個(gè)月后開(kāi)始，對(duì)胎兒實(shí)施每天定時(shí)的聲、光、觸摸的良性刺激，借此使胎兒的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)通路、視覺(jué)神經(jīng)通路和觸覺(jué)神經(jīng)通路產(chǎn)生向大腦皮層感覺(jué)中樞傳送感覺(jué)的電脈沖，進(jìn)而建立更多的叫做“突觸”的信息傳遞結(jié)構(gòu)，從而使胎兒的大腦網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建更加豐富。這樣，孩子出生長(zhǎng)大后在學(xué)習(xí)、記憶活動(dòng)中，會(huì)表現(xiàn)出感覺(jué)靈敏、思維敏捷、記憶力強(qiáng)等特征。調(diào)查表明，受過(guò)胎教的孩子比沒(méi)有受過(guò)胎教的孩子，其智商和情商有明顯的優(yōu)勢(shì)。

　　彭一梅提醒說(shuō)，0歲-3歲是嬰幼兒“突觸”發(fā)育最快的時(shí)期，因而對(duì)準(zhǔn)父母來(lái)說(shuō)，僅做好胎教遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。孩子出生后的合理喂養(yǎng)和充分的營(yíng)養(yǎng)供給以及出生后的教育訓(xùn)練也是十分必要的。

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