兒童入學(xué)應(yīng)具備的六種能力培養(yǎng)(二)

　　一、視知覺能力

　　1、孩子學(xué)業(yè)靈不靈，空間知覺來確定：

　　（1）空間知覺指個體對物體距離、形狀、大小、方位等空間特性的知覺。是視知覺水平中最重要的一種能力。

　　（2）空間知覺有問題的孩子主要表現(xiàn)為：

　　拼音b、d、p、q以及f、t和n、u等常搞混；

　　數(shù)字2、3、5、6、7、9會左右顛倒過來寫，方向是反的；

　　“人”、“入”、“上”、“下”、“手”和“毛”分辨不清；

　　寫字左右顛倒，數(shù)字混淆，如16和61易寫混；

　　數(shù)學(xué)豎式對齊總出錯，但視力絕對沒問題。

　�。�3）如何測試孩子是否有這方面問題呢？可用下面幾種方法：

　　對指測驗：雙手食指伸出、掌心向外相向運動、讓食指指尖對接，能準確做到。

　　能利用同色或不同色的積木，拼幾何形狀或模型（彩色6塊，同色9塊）。

　　“3”和“E”、“6”和“9”、“士”和“土”、“左”和“右”、“上”和“下”的關(guān)系。

　　對“向左轉(zhuǎn)”、“向右轉(zhuǎn)”的口令反應(yīng)靈敏，動作準確。

　　（4）發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的問題，可以通過以下方法進行強化訓(xùn)練：

　　走迷宮：一開始允許孩子用手指指著輔助定向，慢慢提高為只用眼睛看。

　　筆紙活動：給孩子大量的紙，讓他隨意畫、涂、折、剪、撕，在這些活動中感受到物體的空間變化。

　　模擬畫：選擇些簡單的線條畫，讓孩子臨摹。

　　找一致，辨不同。

　　看圖擺圖形：推薦孩子玩中國傳統(tǒng)玩具“七巧板”。先讓孩子照樣子擺，逐漸提高難度，讓孩子根據(jù)記憶來拼擺看過的圖形。

　　直覺比較：讓孩子用目測的方法，去判斷兩堆或兩列水果或玩具的數(shù)量多少。

　　手影游戲。

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