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來源：網(wǎng)絡(luò) 2008-02-23 09:41:04
二、聽知覺能力
1、聽覺注意能力弱，精神渙散常出錯(cuò)。
(1)所謂聽覺注意能力，實(shí)際上就是傾聽的技能。
(2)這方面有問題的孩子一般會(huì)有以下表現(xiàn)：
***充耳不聞。家長說的話通常跟“耳旁風(fēng)”似的！
***平時(shí)和人講話很少有目光交流，嚴(yán)重的甚至眼神發(fā)飄，不敢與人正視。
***不等別人把話說完就打斷別人。
***聽他人講解時(shí)顯出不耐煩的樣子或東張西望。
***上課時(shí)聽不了幾句話就走神兒、做小動(dòng)作，常因外界的細(xì)微干擾而分心。
***老師提問時(shí)，常常答非所問。
***老師布置作業(yè)，常掌聽漏聽錯(cuò)。
***寫作業(yè)時(shí)，只要有細(xì)微聲音干擾就轉(zhuǎn)移注意力。
(3)如何判斷孩子這方面的能力水平呢？可以用以下方法：
家長可以和孩子玩“漏數(shù)”游戲來判斷。即家長以1秒說1個(gè)數(shù)字的速度，從1數(shù)到30，中間隨意漏數(shù)10個(gè)數(shù)，孩子聽到漏數(shù)的數(shù)就拍手一次。如果孩子能聽出8個(gè)以上漏數(shù)的數(shù)，就說明這方面能力較強(qiáng)，聽出6個(gè)，能力一般，如果只能聽出6個(gè)以下，說明能力較差。
(4)訓(xùn)練方法：
***你聽到了什么？家長讓孩子閉上眼睛，安靜地聆聽周圍的各種聲音，鼓勵(lì)孩子既能聽出房間內(nèi)的聲音，又要能傾聽房間外更遠(yuǎn)些的聲音。
***看誰模仿得像。孩子閉眼或背對大人，大人做拍手、擊鼓或敲擊等動(dòng)作，并問孩子：“你聽到了幾下聲音？能不能把剛才聽到的聲音拍出來？”還可以用不同節(jié)奏、不同音量等變換形式拍奏，要求孩子模仿。
***看誰聽得準(zhǔn)。給孩子讀一組詞，規(guī)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)讓他認(rèn)真聽，把符合標(biāo)準(zhǔn)地挑出來，比如讓他聽到動(dòng)物就拍手（家長說貓、桌子、錢包、狗……）
***看誰做得對。家長說一個(gè)動(dòng)作命令，讓孩子做相反的動(dòng)作。
***聽話找病句。家長可以說“小羊在籬笆旁捉蟲”讓孩子挑毛病。
***數(shù)數(shù)。家長和孩子一起從1數(shù)到100。爸爸每次數(shù)1個(gè)數(shù)，媽媽每次數(shù)2個(gè)數(shù)，孩子每次數(shù)3個(gè)數(shù)。依次數(shù)到100。再變換其它順序數(shù)。
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