家校共同攜手 搭建幼小銜接平臺(tái)

　　再過幾個(gè)月，一些適齡兒童將從幼兒園走進(jìn)小學(xué)校園，家長(zhǎng)和學(xué)校要共同努力，幫助孩子更好的適應(yīng)小學(xué)生活，才能健康快樂成長(zhǎng)。下面是具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的保定市高新區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)高惠娟的經(jīng)驗(yàn)傳授。

　　勾畫美好愿景

　　幼兒園老師或家長(zhǎng)，對(duì)孩子要以積極的心態(tài)談?wù)撋蠈W(xué)，描繪美好的校園生活。孩子懷著美好的愿望，就可以盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。老師或家長(zhǎng)可以把一些成功的教育案例或自己小時(shí)候的故事講給孩子聽。還可以和孩子一起設(shè)計(jì)情景，或大人扮演老師，或讓孩子扮演老師，談?wù)撚腥さ膶W(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓孩子覺得學(xué)校生活豐富多彩，在那里有快樂，有成功，有自信。

　　合理安排活動(dòng)

　　有條件的學(xué)�？梢栽谟變喝雽W(xué)前的一周內(nèi)展開"一年級(jí)新生入學(xué)適應(yīng)教育"專項(xiàng)活動(dòng)，旨在通過學(xué)校教師和幼兒家長(zhǎng)的共同努力，使幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

　　主要做法包括：一是召開家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子的幼小銜接問題。二是老師可以帶大班的孩子到小學(xué)，親自體驗(yàn)學(xué)校生活，聽節(jié)課。三是通過游戲和戶外活動(dòng)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過師生結(jié)對(duì)、生生結(jié)對(duì)，建立良好的人際關(guān)系氛圍。

　　家長(zhǎng)還可以有意安排孩子和已經(jīng)上學(xué)的孩子在一起玩耍，使孩子對(duì)玩伴產(chǎn)生佩服進(jìn)而向往學(xué)校生活。

　　適當(dāng)規(guī)范約束

　　首先是學(xué)校在作息時(shí)間適當(dāng)調(diào)整，讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，在生活上盡量有規(guī)律。

　　其次是學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。幼兒園教師可以適當(dāng)借鑒小學(xué)教育方法，引導(dǎo)孩子逐漸適應(yīng)，使幼小銜接自然和諧。建議家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽讀說的訓(xùn)練，讓孩子從兒化語過渡到書面語，盡量引導(dǎo)孩子進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)。

　　三是學(xué)會(huì)面對(duì)困難。正確面對(duì)挫折也是集體生活中必須要具備的能力。面對(duì)困難和問題，家長(zhǎng)首先不能急躁，應(yīng)和孩子一起想辦法多鼓勵(lì)多幫助，讓孩子自己解決，從而培養(yǎng)孩子的自信和堅(jiān)強(qiáng)。家長(zhǎng)在孩子入學(xué)前后一段時(shí)間內(nèi)，要多觀察，多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，多支招，和孩子一起成長(zhǎng)。

　　從幼兒園入小學(xué)是孩子很關(guān)鍵的一步，只有家校共同攜手，搭建好幼小銜接平臺(tái)，這樣使幼小銜接自然融洽，才能為培養(yǎng)健康而富有個(gè)性的兒童提供優(yōu)良環(huán)境，才能保證孩子活潑快樂地成長(zhǎng)!

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