提前入學(xué)違背成長(zhǎng)規(guī)律弊多利少

　　不少家長(zhǎng)認(rèn)為孩子提前入學(xué)能夠提高智力水平，導(dǎo)致未足齡兒童“偷跑”進(jìn)校現(xiàn)象普遍。教育專家認(rèn)為，對(duì)于大多數(shù)兒童來(lái)說(shuō)，提前入學(xué)違背身心成長(zhǎng)規(guī)律，弊多利少。

　　每年小學(xué)新生入學(xué)之際，總有一些家長(zhǎng)托人情、找關(guān)系，千方百計(jì)將未滿學(xué)齡的孩子“塞”進(jìn)學(xué)校。這些家長(zhǎng)有的覺(jué)得自己的孩子極其聰明；有的認(rèn)為早點(diǎn)接受正規(guī)教育有利于其智力發(fā)展；有的持“笨鳥先飛”心理，實(shí)在不行，留級(jí)重讀；有的則隨波逐流，認(rèn)為別人家的孩子能早上學(xué)，自己的孩子也不能落后。

　　貴州師范大學(xué)教育系教師張維娜指出，對(duì)極少數(shù)智力超常的天才兒童，提前入學(xué)確實(shí)可以促進(jìn)他們的智力發(fā)展和成才，但就是提前入學(xué)后，也要采取措施保證他們的心理素質(zhì)、獨(dú)立生活能力等同步跟上，而對(duì)絕大多數(shù)兒童來(lái)說(shuō)，讓他們提前入學(xué)接受正規(guī)教育反而會(huì)對(duì)今后的發(fā)展帶來(lái)不利影響。

　　小學(xué)是以系統(tǒng)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)為主的學(xué)校正規(guī)教育，它有嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，每個(gè)孩子必須要達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。提前入學(xué)的兒童由于心理和生理機(jī)能不如學(xué)齡兒童成熟，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏必備的條件。尤其是年齡偏小的孩子，由于自控能力、理解能力及自理能力等相對(duì)較弱，適應(yīng)學(xué)校教育會(huì)更慢、更困難。他們中的許多人上課時(shí)往往坐不住，注意力容易分散，這必然影響孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，又會(huì)使孩子產(chǎn)生自卑心理和厭學(xué)情緒。

　　一項(xiàng)對(duì)百名低齡入學(xué)的小學(xué)生的調(diào)查表明，對(duì)上課、寫作業(yè)感興趣的不到兩成，極個(gè)別孩子成績(jī)較好，一半以上的學(xué)習(xí)效果均不理想。專家希望家長(zhǎng)不要違背兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，去帶孩子搶點(diǎn)上“車”，否則現(xiàn)實(shí)將與自己望子成龍的愿望南轅北轍。

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