不同年齡階段的孩子理財培養(yǎng)計劃(2)

　　二、小學階段的訓練

　　孩子進入小學階段，便可以訓練他們進一步支配金錢，記錄每月如何使用手中的零用錢，當月買了些什么東西等，讓他們從小就做好財務記錄。以下是一些有關的訓練：

　　1.記錄零用錢的運用

　　父母先帶孩子到文具店，幫他挑選一本可以放進他口袋的漂亮的小簿，然后畫上以下的格式：

　　在這個簡單的報表中，第一列是收入，除了父母給他的零用錢外，還包括上周余下的零用錢，及孩子可能的其他收入；第二列是支出，應該在每次購物時填上；最后一列就是收入減去支出的余額，孩子可把它分為兩個部分，一些留作下周使用，余下的則作為儲蓄。

　　到了每月終結的時候，父母便可與孩子坐下來，檢討預算案執(zhí)行的情況如何，是否符合原先定下的目標。在檢討的時候，孩子可以把實際的情況，寫在預算值的旁邊以作比較。

　　2.價格專家

　　很多時候孩子都會向你要錢購買昂貴的名牌貨品。父母可利用這些機會，讓孩子自己分析，究竟這些昂貴的名牌貨品是否物有所值。例如孩子希望買一對新的波鞋，父母可與孩子做一個簡單的研究，分析不同牌子的原產(chǎn)地及質量，然后估計這個牌子的廣告是不是經(jīng)�？稍陔娨暭半s志可以看到，最后填上每種牌子的價格：

　　當完成這個報表后，有很多話題是可以跟孩子討論的，例如價格與質量是否成正比？廣告量越多的品牌，貨品的價格是否就越貴？例如一家公司花了1000萬元廣告費來為它的鞋做宣傳，父母可以幫他算出賣出一萬雙鞋時，每雙鞋將會貴了多少？在經(jīng)過這些有趣的討論后，孩子便可以明白價格與各種因素的關系，選擇最適合的產(chǎn)品，做一個精明的消費者。

　　3.貧窮人的生活

　　雖然父母未必能抽出時間帶子女到一些偏遠的地方體驗貧窮人的生活情況，但我們亦可借著一些討論，使孩子知道世事艱難，一切得來不易。

　　在開始討論之前，父母可先準備一些貧窮地區(qū)的錄像節(jié)目，讓孩子看看當?shù)鼐用竦木幼…h(huán)境及生活情況，如當?shù)睾⒆由险n、讀書、吃飯等日常生活片段，然后展開討論，例如為什么我們的房子這么漂亮，他們的卻那么簡陋？當有狂風暴雨時，你住在那間小屋里，你會感到害怕嗎？為什么他們的衣服那么臟、鞋那么破，甚至他們要走一小時的路才能到學校，但讀書仍然這么勤奮？假如我們是那里的居民，我們將怎樣生活？

　　在討論過這些問題以后，父母可與孩子做一個分析，研究一下他們與貧窮地區(qū)的居民在日常生活消費方面的不同。

　　4.夢想計劃表

　　孩子的夢想可能會天馬行空，但欲使之變成預算案的目標時，就必須要有系統(tǒng)地、有目標地列清楚，以方便編制理財計劃。

　　當孩子把所有財務目標，以及它們的先后次序都計劃好后，請根據(jù)計劃預算的日期，設計一張如下的報表：

　　在該報表中，除寫上計劃的內容外，更要填上預計實行的日期，及每項計劃所需的金額等。所有的計劃寫好后，便可以把每一期間內所有計劃的金額加起來，檢查是否符合實際情況。例如一個每月只有數(shù)十元零用錢，沒有多少儲蓄的孩子，怎能指望在三個月后購買一雙數(shù)千元的運動鞋？除非他能有額外的收入。當遇到這種情況時，父母可以和孩子一同研究解決的辦法，例如可否買一雙較便宜的運動鞋？可否把購買的日期延后？經(jīng)過這些有趣的討論以后，孩子的“夢想計劃表”就完成了。
 

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