讓孩子學(xué)會(huì)賺錢和投資

　　賺錢和投資，是兩個(gè)不同的概念。

　　賺錢的目的是讓孩子意識(shí)到，收入是與自己的勞動(dòng)息息相關(guān)的，而投資則不同，投資的本質(zhì)是錢生錢，要讓孩子懂得，巧妙運(yùn)用投資工具，可以實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)的增值。

　　鏈接：千萬別認(rèn)為讓孩子學(xué)投資是件不可能的事！現(xiàn)在有許多人提倡為孩子開戶投資基金，甚至是購(gòu)買股票，稱之為育兒基金，然而卻忽略了讓孩子參與。“孩子能懂什么呢？”有些父母這樣認(rèn)為。如此一來，資金是積累了，孩子卻很可能成為一個(gè)只知道享受的“消費(fèi)者”，卻無法升級(jí)成一個(gè)可以讓資產(chǎn)增值的“投資者”，如果一個(gè)孩子從小就知道一些簡(jiǎn)單的投資知識(shí)，相信等他有屬于自己的資產(chǎn)時(shí)，他會(huì)更知道如何讓手里錢生出錢來。

　　猶太人理財(cái)教育冠蓋全球，對(duì)小孩的理財(cái)教育也有獨(dú)特的方法，他們會(huì)按民族慣例送股票給剛滿周歲的小孩，尤其是北美的猶太人。這種耳濡目染的投資概念最終會(huì)影響孩子，并讓他們對(duì)投資產(chǎn)生興趣。

　　當(dāng)然，引導(dǎo)孩子熟悉復(fù)雜的投資工具，并最終學(xué)會(huì)操作這些工具是非常復(fù)雜的事情。家長(zhǎng)可以通過和孩子玩一些“大富翁”的游戲，從而幫助孩子建立起對(duì)投資的初始印象，然后介紹簡(jiǎn)單的投資知識(shí)給孩子。譬如將股票比做一件商品，先教會(huì)他們價(jià)格漲跌的概念。帶著他們到離家最近的證券交易所，教會(huì)他們看大屏幕上紅紅綠綠的意義，然后再挑一支耳熟能詳?shù)墓善�，并試著操作一下，告訴他買入價(jià)格是多少，賣出價(jià)格是多少，如何操作就會(huì)盈利，什么情況下則會(huì)虧損等。

　　關(guān)于基金，家長(zhǎng)更是可以直接帶著他們?cè)陔娔X前查看基金的凈值，告訴他們買入時(shí)候基金的凈值是多少，如今是多少，并簡(jiǎn)單地告訴他們凈值漲跌對(duì)自己的財(cái)富會(huì)有什么影響。

　　鏈接：在了解了投資的表象意義之后，家長(zhǎng)的另外一個(gè)重要責(zé)任就是告訴孩子哪些因素會(huì)對(duì)價(jià)格的波動(dòng)形成影響。要做到這一點(diǎn)，切忌通過公式或者教學(xué)的方式來說教，一個(gè)可行的建議就是，把投資與現(xiàn)實(shí)生活密切結(jié)合起來�？梢赃x擇一些孩子們知曉的公司股票，比如家里電視、冰箱的出產(chǎn)公司，這些品牌都出現(xiàn)在孩子周邊，他們并不陌生，進(jìn)而可以陪孩子一起注意所投資公司的相關(guān)信息，讓他們知道，哪些信息會(huì)促使其股票價(jià)格上漲或下跌，以及對(duì)所投資的錢會(huì)有何影響等，在潛移默化中，孩子自然就學(xué)會(huì)簡(jiǎn)易的股票投資原則。

　　而鼓勵(lì)孩子用自己賺來的錢買一只股票更是一種很好的財(cái)商教育模式。美國(guó)俄勒岡州的帕特里克？朗就嘗試了這種教育方式，而且取得了意想不到的效果。“我的大兒子瑞安要求在12歲生日時(shí)得到一臺(tái)割草機(jī)作為生日禮物。我妻子聽從了他的意見。到那年夏末，他已靠替人割草賺了400美元。我建議他用這些錢做點(diǎn)投資，于是他決定購(gòu)買耐克公司的股票，并因此對(duì)股市產(chǎn)生了興趣，開始閱讀報(bào)紙的財(cái)經(jīng)版內(nèi)容。很幸運(yùn)，他購(gòu)買耐克股票的時(shí)機(jī)把握得不錯(cuò)，賺了些錢。”當(dāng)然，賺錢不在多少，甚至也不在乎虧損，因?yàn)樘潛p是教會(huì)孩子市場(chǎng)法則的必要通道，關(guān)鍵在于，孩子通過操作用自己的錢購(gòu)買的股票，徹底領(lǐng)會(huì)了投資的意義和技巧，這比讓他上幾節(jié)關(guān)于投資的理論課都來得重要。
　　

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