“幼小銜接”不是“幼教小學化”，而是小學和幼兒園銜接

　　“我們所說的‘幼小銜接’，不是讓幼兒園與小學銜接，而是小學和幼兒園銜接，讓人遺憾的是，現(xiàn)在一些孩子還沒上小學，學習興趣就沒了。”在昨天召開的杭州市學前教育發(fā)展經(jīng)驗交流會上，省教育廳副廳長張緒培提到了“幼教小教化”的問題。

　　很多學前教育沒必要

　　“‘幼教小教化’是當前學前教育存在的最大問題，我們現(xiàn)在一些大班的孩子已經(jīng)跟一年級學生一樣，上課時需要乖乖把雙手背在身后了。”在昨天的會議上，張副廳長特別提到了他在國外考察時的一些見聞，“東歐一些小學，他們把教學樓一樓的教室布置成幼兒園那樣，孩子們可以去那里抱抱娃娃、玩玩游戲，一年級的孩子最喜歡去的就是這幾個教室。”

　　“我們現(xiàn)在的問題是，幼兒園的孩子花了很多時間，去學那些以后自然會學的知識，還有像‘雙語教學’等，其實很多沒有必要。”張副廳長提了一個建議，“我們要跟小學低段的老師約法三章，千萬不要給家長和孩子灌輸諸如‘上學前不認識200個字，小學肯定跟不上’之類的觀點。”

　　兩周歲孩子“入園難”

　　今年，杭州市兩周歲幼兒的入園率是47%，與去年相比，下降了19個百分點。其中有一個重要原因：已建成的小區(qū)配套幼兒園沒有按照“托幼一體化”要求規(guī)劃建設，只能滿足學前3年教育，這就造成了今年新的“入園難”。

　　記者從昨天的會議上獲悉，未來三年杭州市將加大對學前教育的投入，從經(jīng)費投入、配套建設、教師編制等方面幫助杭城孩子“好入園、入好園”。

　　此外，杭州市還將解決幼兒園公辦教師比例不高的問題，改變公辦教師“只出不進”的現(xiàn)狀。今后，杭州市各城區(qū)每年都將增加一定數(shù)量的公辦教師編制，并解決幼兒教師的社會保障問題和工資待遇問題。
 

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