涂鴉——孩子另一種情感符號(hào)

　　最近，濟(jì)南的大、中、小美術(shù)班都異�；鸨�。記者從山東省婦女兒童活動(dòng)中心和濟(jì)南市少年宮等了解到，一個(gè)20多人的美術(shù)班，每次招生基本上都爆滿，有的孩子從學(xué)齡前一直學(xué)到初中 。

　　在某事業(yè)單位上班的李女士，有一個(gè)四歲的兒子元元(化名)，頑皮淘氣，正在上幼兒園。元元在家里的時(shí)候總喜歡到處涂涂畫畫，經(jīng)常把李女士的文件涂得亂七八糟。李女士覺得，既然兒子喜歡畫畫，不如讓他去系統(tǒng)地學(xué)一學(xué)，但是，讓他現(xiàn)在學(xué)畫畫，是不是太早了呢？元元要比其他同齡的孩子頑皮許多，如果給他報(bào)繪畫班，他能夠坐得住嗎？是否應(yīng)該在家里給他請(qǐng)個(gè)家教呢？怎樣在家中引導(dǎo)孩子畫畫呢？

　　跟李女士一樣，很多家長都有這樣顧慮。心理學(xué)家指出，幼兒在四五歲的時(shí)候所受到的教育，將影響他這一生的性格和興趣。如果孩子在這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生了繪畫方面的興趣，家長是不應(yīng)該就此忽視的。那么，怎樣發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的繪畫興趣呢？記者就這些問題采訪了幾位美術(shù)教育方面的專家。

　　四五歲畫畫的最佳年齡

　　很多孩子像元元一樣，從小就表現(xiàn)出對(duì)色彩和圖案的濃厚興趣。他們喜歡模仿和涂抹，甚至?xí)�拿著媽媽的口紅到處亂畫。但是，三四歲的孩子思想還比較模糊，也沒有耐心坐下來聽老師講課。

　　“這個(gè)時(shí)候家長要注意，不要讓他們喪失對(duì)繪畫的興趣就行了，不需要專門去學(xué)習(xí)。可以引導(dǎo)他們畫在應(yīng)該畫的地方，但是不要阻止他們繪畫。”濟(jì)南市婦女兒童活動(dòng)中心書畫部的負(fù)責(zé)人王芳介紹道：“到了四五歲，差不多就可以去學(xué)習(xí)繪畫了。四五歲的小孩一般已經(jīng)上了幼兒園，從心理上已經(jīng)認(rèn)同了集體授課的方式，而且也對(duì)事物的形狀、特點(diǎn)有一個(gè)比較主觀的把握。也就是說，等孩子差不多熟悉了幼兒園的生活，就可以去報(bào)個(gè)書畫班學(xué)習(xí)繪畫了。”

　　至于孩子要選擇什么畫種進(jìn)行學(xué)習(xí)，王芳介紹道，低齡初學(xué)者，以兒童畫、卡通畫為主。11歲以上的孩子可以選擇學(xué)習(xí)素描。素描對(duì)造型要求比較高，年齡太小很難把握。而國畫的教學(xué)仍然適合各個(gè)年齡段的孩子，“我們只是交給孩子國畫的技巧，主要希望他們自己創(chuàng)作。”

　　幼兒

　　聘請(qǐng)家教沒有必要

　　據(jù)了解，現(xiàn)在不少家長發(fā)現(xiàn)孩子有繪畫方面的天賦，就迫不及待地想給孩子請(qǐng)個(gè)“專業(yè)”的老師指點(diǎn)指點(diǎn)，對(duì)此，王芳認(rèn)為沒有必要給孩子請(qǐng)繪畫方面的家教。“孩子在大的環(huán)境里，可以相互影響，跟別的小朋友有交流，知道別人是怎么畫的。如果是在家里單獨(dú)上家教，孩子看到的只有自己的畫，沒有橫向的交流。另外，一般一個(gè)繪畫班里的孩子都不會(huì)超過20名，老師有能力對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。”王芳介紹說，從訓(xùn)練美術(shù)的基本功底看，基本上老師教授的步驟差不了許多，所以在幼兒學(xué)美術(shù)的初期，家教的作用就不是那么明顯了。

　　記者隨機(jī)走訪了位于英雄山和文化東路的家教市場，發(fā)現(xiàn)的確很少有人從事美術(shù)方面的家教，但是文化東路卻分布著大大小小的美術(shù)班。記者在美術(shù)班里采訪了幾位正在教課的老師，他們都是附近學(xué)校繪畫專業(yè)的在校生。他們稱，在外面帶班，一般帶十幾個(gè)孩子，如果有家長要求單獨(dú)授課，他們也會(huì)建議家長放棄這種想法。一位任課老師陳江介紹說：“對(duì)我們來說，教幾個(gè)學(xué)生都是教。繪畫不像音樂，共同演奏就會(huì)亂，一起畫反而有一個(gè)比較和提高。”

　　家長如何引導(dǎo)孩子學(xué)畫畫

　　專家建議，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子有美術(shù)才能時(shí)應(yīng)注意以下方面：

　　1.遵照以“練”為主的原則，發(fā)展孩子對(duì)美術(shù)的興趣與愛好，初步掌握粗淺的美術(shù)知識(shí)，熟練美術(shù)工具和材料的運(yùn)用。

　　2.讓孩子通過各種美術(shù)活動(dòng)和眼、腦、手的綜合訓(xùn)練，發(fā)展觀察力、思維力、想像力、創(chuàng)造力，使孩子掌握美術(shù)的基本技能技巧。

　　3.讓孩子在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中，有更多創(chuàng)作的自由和表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子大膽想象，大膽繪畫和創(chuàng)作，鼓勵(lì)孩子突破模式，充分發(fā)揮創(chuàng)作才能。

　　4.當(dāng)孩子自發(fā)作畫時(shí)，不必強(qiáng)求孩子一定要按成人的要求去畫。當(dāng)孩子畫得恰到好處時(shí)，成人可以從旁叫聲“好”，幫助孩子樹立自信心，并以建議啟發(fā)的口吻給予指點(diǎn)，絕對(duì)不能取而代之。

　　5.讓孩子多學(xué)一些適合幼兒的美術(shù)知識(shí)和技能，如有條件可讓孩子參加美術(shù)班的學(xué)習(xí)或請(qǐng)專家指導(dǎo)。

　　6.為孩子創(chuàng)造條件，參加各種形式的美術(shù)比賽，讓孩子的美術(shù)才能充分得到發(fā)揮。對(duì)于孩子取得的成績要多肯定，多鼓勵(lì)，讓孩子嘗試成功的喜悅。

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