小學(xué)教材不統(tǒng)一會(huì)讓孩子輸在起跑線上？(2)

　　觀點(diǎn)碰撞：

　　是否統(tǒng)一引發(fā)兩大陣營(yíng)激辯

　　那么，小學(xué)教材究竟該不該統(tǒng)一，教材不統(tǒng)一是否真的會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)帶來(lái)不良影響呢？記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，正反兩種觀點(diǎn)針?shù)h相對(duì)、相持不下。

　　正方

　　(以教育系統(tǒng)專家為代表)

　　“教材應(yīng)讓學(xué)校自主選擇”

　　深圳市教育科學(xué)研究院負(fù)責(zé)人尚強(qiáng)認(rèn)為，允許選擇不同教材的模式是基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向。在西方國(guó)家，不但每個(gè)學(xué)�？勺孕羞x擇教材，甚至一個(gè)學(xué)校都有幾種教材，同一科目的不同教師可以自由使用自己的講義，學(xué)生不必拿著教材上課。

　　市出版發(fā)行集團(tuán)一位不愿透露姓名的負(fù)責(zé)人也認(rèn)為，單純從教育效果的角度來(lái)看，目前深圳市各學(xué)校的教材并不是不夠統(tǒng)一，相反是過(guò)于統(tǒng)一。針對(duì)目前我市以各區(qū)為單位選擇教材的做法，這位負(fù)責(zé)人表示，教材的選擇實(shí)際上應(yīng)該更自由，以各個(gè)學(xué)校為單位進(jìn)行選擇。“這樣每個(gè)學(xué)校才能根據(jù)自己學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況，來(lái)選擇最適合的教材”。這位負(fù)責(zé)人還表示，蘇教版教材是國(guó)家教育部門(mén)指定的選擇范圍，是經(jīng)過(guò)權(quán)威部門(mén)審定的，他認(rèn)為這份提案對(duì)蘇教版的評(píng)價(jià)有失偏頗，

　　深圳小學(xué)校長(zhǎng)楊煥亮認(rèn)為，教科書(shū)是否統(tǒng)一對(duì)小學(xué)教學(xué)沒(méi)有直接影響，因?yàn)樾�學(xué)不存在全市統(tǒng)考。不過(guò)他也表示，如果教材統(tǒng)一，會(huì)使得教師參加全市性的教研活動(dòng)和教學(xué)比賽時(shí)更加方便。而螺嶺外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)杜小宜則表示，教科書(shū)統(tǒng)一可能會(huì)給教育教學(xué)管理帶來(lái)便利，但從教育質(zhì)量上看，教材并不是最主要的，因?yàn)檎n程標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，而每種教材也都有著各自的優(yōu)缺點(diǎn)，所以教師的教法才是最主要的。

　　反方

　　(以家長(zhǎng)為代表)

　　“教材差異讓孩子在統(tǒng)考中吃虧”

　　然而一些家長(zhǎng)卻并不這樣看。雷新平委員告訴記者，福田區(qū)一些小學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心即便小學(xué)升初中沒(méi)有統(tǒng)一考試，但由于孩子小時(shí)候?qū)W的教材和大多數(shù)小學(xué)生不一樣，可能會(huì)在以后的統(tǒng)一考試中吃虧，這些家長(zhǎng)中的一些人還專門(mén)把這種擔(dān)憂向區(qū)教育部門(mén)反映過(guò)。

　　孩子在某外國(guó)語(yǔ)學(xué)校讀書(shū)的周女士則告訴記者，學(xué)校選擇的是香港原版的朗文教材，這套教材不僅價(jià)格比較貴，孩子學(xué)起來(lái)也感到很吃力。周女士認(rèn)為，在香港，由于英語(yǔ)在很多場(chǎng)合下的應(yīng)用都比較多，學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境明顯優(yōu)于深圳，而深圳的孩子卻缺乏這樣的環(huán)境，在這種情況下，盲目使用香港的教材是不現(xiàn)實(shí)的。周女士還表示，孩子學(xué)的是香港教材，可是考試出的題目卻是國(guó)內(nèi)北師大的版本，所以不久前，學(xué)校要求家長(zhǎng)為孩子買(mǎi)北師大版的考試輔導(dǎo)材料，一時(shí)間令這本考試輔導(dǎo)書(shū)“洛陽(yáng)紙貴”，在跑遍了多家書(shū)店都被告知此書(shū)已經(jīng)斷貨的情況下，周女士不得不花了100多元錢(qián)，將這本書(shū)從頭到尾復(fù)印下來(lái)。

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