- 全國站
來源：幼教網(wǎng) 2009-03-23 10:44:00
從以往的觀念來說，家長為孩子擇校主要是看重學校的師資力量和升學率。而現(xiàn)在，除了這些標準，學校學生的高端家庭背景也被看重。為了讓孩子從小就構建起一個上流關系圈子，為未來人生道路提前布局，一些70后家長在孩子還上幼兒園時就開始忙碌了。
很多名校附近的房子，因為能提供就近入學的“便利”，身價大大超出其本身“硬件”所具備的價值。即使這樣，愿為此花費十幾萬，甚至幾十萬的家長依然大有人在。在家長看來，給馬上要上小學的孩子一個好圈子，等于讓孩子贏在起跑線上了
過早“填鴨”孩子厭學
敘述人：鄧冰(個體營業(yè)者)兒子：成成(幼兒園大班)
去年成成剛上大班的時候，老師說，為了幫助孩子幼小銜接，要提前教孩子學一年級的課程，我們還專門給他買了一年級的數(shù)學、語文課本。語文課，成成倒還能接受，但數(shù)學課卻讓他非常受打擊，上了一個學期，十以內(nèi)的加減法還是不會�，F(xiàn)在，他一上數(shù)學課就打怵，特別怕老師提問，怕老師把他揪到前面去給他個別輔導，這讓他覺得很沒面子�，F(xiàn)在，馬上要升小學了，成成掛在嘴邊的一句話就是，“上了小學，我想只畫畫，不學數(shù)學。”還沒上學，就開始厭學了，我正考慮要不要給他請個家教好好輔導一下數(shù)學。
楊清點評(國家二級心理咨詢師)：幼兒園把一年級的課程搬到了幼兒園，難度過高的課程挫敗了孩子的自信心，進而讓他產(chǎn)生了厭學情緒。其實，幼兒園的幼小銜接，不應該是知識的銜接，而應該側重行為習慣的銜接，如作息時間的變化、上課方式的變化、老師職責的變化等等。
“升學”壓力壓垮孩子
敘述人：陳海榮(律師)女兒：菲菲(小學一年級)
我和老公都有著高學歷和穩(wěn)定的工作，也希望女兒能一樣優(yōu)秀。為了不讓她輸在起跑線上，從2歲多就開始帶她上早教，3歲多就給她報興趣班，先后讓她學了繪畫、外語、葫蘆絲、聲樂、拉丁舞等，為她將來能全面發(fā)展打下好的基礎。那時候，她爸經(jīng)常在外出差、出國，我自己也有工作，女兒一般由24小時保姆帶著。去年，女兒上小學了，我送她去了最好的住宿制小學。誰知，從她上學的第一天起，只要一打上課鈴，她就開始哭鬧，還莫名其妙地肚子疼。后來，一個月過去了，情況沒有絲毫好轉，我們只好給她辦了休學，至今，提上學她還是會害怕、哭鬧。
楊清點評：對于菲菲來說，母親對她的過高期望，帶給她巨大的壓力。父母繁忙的工作，自己過多的興趣班，又極大地壓榨了有限的親子相處時間。而對于學齡前的孩子來說，正是建立親子間親密關系的關鍵期。沒有堅固的親子關系，孩子很難獲得安全感。當安全感不足的菲菲進入全封閉的住宿制學校時，陌生的環(huán)境和沉重的學習壓力最終導致了孩子精神的狂躁，厭學就成了必然。
心理壓力致孩子抑郁
敘述人：馮鈺(職員)女兒：小雪(小學二年級)
我和丈夫由于學歷不高，發(fā)展一直很受限，特別希望女兒能爭口氣，將來能出人頭地。女兒剛上幼兒園，我們就開始為擇校做準備了，買校區(qū)房，托人拉關系，最終把她送進了一所知名的小學。我們不僅看中這所小學的教學質量，更看好孩子的同學圈子。小學是女兒人生中形成的第一個社會圈子，給她擇校，就是從小給她構建起一個好的關系圈子，讓女兒贏在起跑線上。也許是我太心急，女兒上學后，我對她的學習盯得很緊，只要學習成績稍不理想，我就數(shù)落她。后來，女兒經(jīng)常悶悶不樂，還厭食、消化不良。帶她去看醫(yī)生，我才知道，女兒竟然輕度抑郁，認為“人活著沒什么意思”。
楊清點評：小雪的父母因為自己不得志，就把自己的理想強加給孩子，這讓孩子心理壓力很大。特別對于擇校的孩子來說，還背負著家長為擇校而付出的代價。面對著陌生的環(huán)境，緊張的學習，結果就是，巨大的心理壓力壓垮孩子的精神，導致精神抑郁。
學還是不學，這是個問題
不少家長對幼兒園及銜接班的提前小學教育存在顧慮，一些幼兒園教師在教授知識的水平上沒有達到小學老師的要求，經(jīng)驗不足，識字、算題的教學方法不科學，拼音、英語的發(fā)音不準確。孩子一旦學到錯誤的學習方法和知識后，上學后也很難改正。
孩子的學習應以興趣為主，不應該死記硬背，扼殺他們的想象力、限制孩子的邏輯思維能力。好的教育方式應該是，對于有些知識，即使你沒有教過他，他也知道自己去研究并找方法解決，養(yǎng)成愛動腦、愛思考的習慣。
一些家長無奈地表示，幼兒園時期應該說是孩子最快樂的時光，小學知識在孩子成熟到一定程度時再傳授反倒更容易，如果硬把這些知識拿到入學前就學習，等于給孩子增添了太多負擔。
激發(fā)孩子學習熱情最重要
山師附小的薛菲老師說，孩子提前學習小學知識，等上了一年級后，對課本知識的新奇感就沒有了，學習興趣自然降低。還有些學生會產(chǎn)生自滿情緒，課堂上溜號，不專心聽講。過早地強制給孩子灌輸知識，甚至會使孩子產(chǎn)生厭學情緒。
提前學習會使孩子在小學初期略顯優(yōu)勢，但這只是一種短期效應，甚至可以說提前學到的知識成了孩子的拐棍，隨著孩子年級的增加，這種優(yōu)勢就不明顯了。孩子總是拄著拐棍走，沒有養(yǎng)成提前預習、過后復習的習慣，對孩子是不利的。
薛菲建議，在幼兒園里，如果想讓孩子學習一些基礎知識，也應該是在輕松愉快的氛圍里，像一把鑰匙開啟一扇門一樣，激發(fā)孩子學習的熱情，讓孩子對上學充滿期待，在集體中體驗快樂，漸漸地完成從家走向學校的過渡，而不是一味地灌輸知識，增加孩子的負擔。其實，培養(yǎng)孩子的自制力、專注力及與人打交道的能力，為他們今后的學習、生活奠定良好的基礎才是最重要的。
相關閱讀：國外更興“擇校熱”
英國：入學申請表是家長向學校提交的重要材料。在填寫申請表時，某些家長沒有如實填寫家庭住址。有些人正確填寫了家庭地址，但故意填錯了郵政編碼，因為他們知道這所學校是通過郵政編碼來計算家庭住址與學校之間的距離；有些家長為了向學校出示家庭稅收憑證以證明其家庭地址，甚至真的到稅務所去為一個并非他們居住地的地址繳稅。
美國：亞裔制造擇校熱。絕大多數(shù)華人在子女的教育上都舍得投資，他們不惜花高價在好學區(qū)置下房產(chǎn)。而一些經(jīng)濟實力尚不雄厚的新移民，就想出了借用在好學區(qū)的朋友的地址讓孩子跨學區(qū)上學的變通辦法。此類事情已經(jīng)引起學校的警覺，現(xiàn)在校方會派人登門調(diào)查。
更多閱讀：
相關推薦：
小升初試題、期中期末題、小學奧數(shù)題
盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號
歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看
