學校教育：個人理財從娃娃抓起 消除孩子焦慮情緒(2)

　　學校教育

　　個人理財從娃娃抓起

　　由于金融風暴的始作俑者是美國的次貸危機，美國人也開始反思自己的消費習慣。近日，美國著名財經(jīng)網(wǎng)站“市場觀察”刊文提出：“如果個人理財成為高中必修課，我們是否能避免這場金融危機？”據(jù)統(tǒng)計，目前美國僅有猶他州、密蘇里州和田納西州將個人理財列為單獨開設的高中必修課程，17個州在不同課程中提到個人理財問題，30個州對此不作任何要求。據(jù)一家理財教育機構2008年進行的調查，美國高中生回答個人財務相關問題的正確率僅為48%。

　　“提到個人理財，人們想到的僅僅是退休養(yǎng)老金和投資計劃，實際上對于高中生的理財教育是從花錢、借錢和存錢開始的。”總統(tǒng)金融素養(yǎng)咨詢委員會顧問泰拉·海拉說。

　　盡管沒有強制性要求，金融危機爆發(fā)以來，一些學校和教師開始自覺地將個人理財和消費等方面的常識納入課堂教學。克里斯蒂·斯托瑞是加利福尼亞州的一名歷史教師，同時負責為學校高年級學生開設課后一小時的個人理財講座。講座上，她讓學生列出他們認為重要的價值，如愛情、友誼、成功、環(huán)境，然后在另一行寫出他們最近的幾次花銷。這樣做的目的是讓學生看到，自己的物質追求是否與價值觀相符。“知道錢花在何處是學習理財?shù)牡谝徊剑?rdquo;斯托瑞這樣告誡學生。

　　“高中生教育的重點是觀念的理解，而更小的孩子可以從培養(yǎng)儲蓄、節(jié)儉等好習慣開始。”洛杉磯一家個人理財教育公司推出的“這是習慣”項目針對的就是4歲左右的兒童，通過游戲和兒歌向兒童滲透儲蓄的觀念，一首歌中孩子們反復唱道：“掙一元、存一角”。“存錢能使你變強大，這正是我們要傳遞給孩子的信息，”公司負責人山姆·瑞尼克說，“許多成年客戶在金融危機發(fā)生后都悔恨當初沒有多存些錢，我想雖然個人理財教育不能阻止金融危機的發(fā)生，卻可以大大降低個人的財務風險。”

　　政府政策

　　將兒童作為考慮重點

　　與那些備受保護的發(fā)達國家兒童不同，這個世界上還有另一個更為脆弱也更易被忽視的兒童群體，也在以他們自己的方式經(jīng)歷著金融危機。自年初以來，聯(lián)合國兒童基金會、世界銀行等多個國際組織不斷警告說，窮國兒童正成為國際金融危機的受害者，工業(yè)化國家應“自覺”承擔起幫助他們的義務。

　　據(jù)聯(lián)合國3月公布的最新調查，當前的這場金融危機進一步加大貧富差距，并威脅到一些國家兒童的生存和成長。特別是在一些依賴出口的亞洲國家，不僅失業(yè)及貧困人口正迅速增多，還出現(xiàn)了更多的兒童營養(yǎng)不良及兒童死亡率上升的現(xiàn)象。根據(jù)世界銀行的預測，如果金融危機得不到遏制，受到危機重創(chuàng)的發(fā)展中國家兒童死亡人數(shù)可能增加20萬至40萬。

　　前不久，聯(lián)合國兒童基金會在新加坡舉辦了一場“經(jīng)濟危機對兒童的影響研討會”。會議指出，在1997年的亞洲金融危機中，低于標準體重的嬰兒比平時多了10%，嬰兒死亡率也上升了10%。此次金融危機在全球引發(fā)的巨大骨牌效應令人震驚，許多國家被推入貧困深淵。國際貨幣基金組織估計，食品價格上漲10%，就有1億多人陷入貧困。因此，發(fā)展中國家必須能及時獲得援助，并將援助金派發(fā)給有需要的人，才能避免歷史重演。政府在制訂政策時，必須將兒童作為考慮重點。

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