正確引導(dǎo)迷戀奧特曼的兒子

　　導(dǎo)讀：我開(kāi)始陪著兒子一起喜歡奧特曼。我會(huì)有意識(shí)地選擇那些不是特別血腥的、暴力鏡頭不是太多的內(nèi)容，我會(huì)和兒子一起說(shuō)奧特曼、玩奧特曼、模仿奧特曼，在這個(gè)過(guò)程中慢慢讓兒子明白：個(gè)人英雄主義和暴力是不能真正解決問(wèn)題的。同時(shí)，我開(kāi)始轉(zhuǎn)移兒子的注意力，向兒子推薦其他優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片。

　　兒子特別喜歡“奧特曼”。家里到處都是奧特曼的身影，奧特曼的書(shū)、碟片、描畫(huà)、玩具、模型等等一大堆，穿衣服、穿鞋子也要有奧特曼的標(biāo)志才行。我覺(jué)得兒子有點(diǎn)“走火入魔”了，于是，我把有關(guān)奧特曼的東西全收了起來(lái)。

　　很快我就發(fā)現(xiàn)，禁止奧特曼并不是一個(gè)好辦法。那天去學(xué)校接兒子，老師一見(jiàn)我就生氣地說(shuō)：“你們家孩子真該好好教育，今天把班上的同學(xué)打得鼻血都出來(lái)了。”我一個(gè)勁地向老師保證，又跟同學(xué)的家長(zhǎng)道歉了，這才帶著兒子回家。

　　一進(jìn)家門，我就沖著兒子開(kāi)火了：“說(shuō)，你干的好事？”兒子沒(méi)聽(tīng)懂我的反話，居然擺了個(gè)奧特曼的架勢(shì)，笑瞇瞇地說(shuō)：“他是壞蛋，奧特曼要消滅這個(gè)怪獸。”我的火氣更大了，揪過(guò)兒子就是一頓好揍：“啊！你還真以為自己做好事啊……”打完了屁股，兒子眼淚未干，就哭哭啼啼地跟我申辯：“我……我看見(jiàn)他拉扯小芳的辮子，他……他是壞蛋……”我火氣未平，一指墻角：“站那里反省去。”兒子只好撅著嘴站在墻角，一邊還不時(shí)偷眼瞅我。

　　過(guò)了一會(huì)兒，我冷靜了。想起兒子方才說(shuō)的話：似乎打架事件還有隱情？我叫過(guò)兒子仔細(xì)詢問(wèn)，弄清了事情的原委，原來(lái)小強(qiáng)是班級(jí)里有名的“小霸王”，他今天又欺負(fù)女同學(xué)，兒子看不過(guò)去就和他打起來(lái)了。小家伙屁股還腫著就忘記了疼，講著講著，又一次雙手交叉放在胸前，昂首挺胸地嚷嚷：“我是奧特曼……”我被他弄得啼笑皆非，一時(shí)也不知道該怎么教育他。

　　后來(lái)我翻來(lái)覆去地想這件事。兒子的行為也算得上是“見(jiàn)義勇為”，難怪他不服氣。奧特曼本身有值得肯定之處，它高大、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，富有正義感，奧特曼成為孩子心目中的英雄不足為怪，一味地否定奧特曼是不可取的。但是這個(gè)年紀(jì)的孩子還不能明辨是非，過(guò)分迷戀奧特曼，孩子是否會(huì)形成暴力傾向？

　　我開(kāi)始陪著兒子一起喜歡奧特曼。我會(huì)有意識(shí)地選擇那些不是特別血腥的、暴力鏡頭不是太多的內(nèi)容，我會(huì)和兒子一起說(shuō)奧特曼、玩奧特曼、模仿奧特曼，在這個(gè)過(guò)程中慢慢讓兒子明白：個(gè)人英雄主義和暴力是不能真正解決問(wèn)題的。同時(shí)，我開(kāi)始轉(zhuǎn)移兒子的注意力，向兒子推薦其他優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，如《西游記》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊�千�?wèn)》等，這些動(dòng)畫(huà)片可以開(kāi)闊他的視野，增長(zhǎng)他的見(jiàn)識(shí)，而且畫(huà)面圖案鮮明、語(yǔ)言幽默、情節(jié)生動(dòng)，兒子很感興趣，無(wú)形中就沖淡了他對(duì)奧特曼的迷戀。另外，我比以往更多地帶孩子外出玩耍，更注意聆聽(tīng)孩子對(duì)于學(xué)校生活的描述，畢竟孩子只有在與同齡伙伴的交往中才能健康成長(zhǎng)。

　　我想，假以時(shí)日，兒子一定會(huì)丟棄奧特曼帶給他的那些不良影響，成為一名真正的男子漢。

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