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父母要用智慧教育孩子

來源:幼教網(wǎng) 2009-04-20 11:41:41

說兩句

  五歲的貝貝,吃過晚飯后要吃花生米。媽媽覺得花生米油性比較大,貝貝吃了不好消化,便沒有同意。貝貝一臉的不高興。爸爸看見了便把他攬在懷里哄他。這時貝貝說:“爸爸,如果不讓你做喜歡的事,你痛苦不痛苦?”爸爸茫然,媽媽詫異,不知如何回答。

  從這件小事中,我們看到了孩子對父母教育智慧的挑戰(zhàn),父母的不知如何作答錯過了一個良好的教育時機。我們建議父母要用智慧教育孩子,做智慧型父母。

  智慧型父母具有對自己和孩子的行為進行分析、判斷的意識和能力,在作出正確分析、判斷的基礎(chǔ)上,選擇合適的方法手段有效地解決問題。智慧是把一個人所具有的教育理念轉(zhuǎn)化為行為能力的中介。

  例如貝貝的問題。貝貝想吃花生米(孩子的行為),媽媽不讓吃(媽媽的行為),此時二者之間產(chǎn)生了矛盾,出現(xiàn)了問題。爸爸把孩子攬在懷里(父親的行為力圖緩和矛盾),貝貝向爸爸提出問題,其實是向爸爸轉(zhuǎn)達了他內(nèi)心的痛苦體驗。父母不作出回答是不行的,那該怎樣表達?

  首先,對貝貝的行為進行分析。孩子想吃花生米不是過錯,因為這只是孩子的想法。媽媽不讓吃也不是過錯,因為此時吃花生米對孩子確實沒有太大的好處。在兩者都沒有過錯的情況下貝貝產(chǎn)生了痛苦體驗,父母必須承認孩子內(nèi)心的痛苦,這一點不容忽視。

  其次,父母對自己的行為進行分析。父母為了孩子的身體著想作出不同意他吃花生米的決定,這沒有錯。這個決定跟孩子的當下需求發(fā)生了矛盾,這是事實。父母如果堅持自己的決定,則孩子會感到痛苦;如果遷就孩子,則對孩子的身體不利。相比之下,父母堅持自己的決定顯得更加有利于孩子的發(fā)展,但處理孩子的痛苦非常關(guān)鍵。

  最后,在進行分析的基礎(chǔ)上,父母此時必須作出恰當回應而不是沉默不答。父母要告訴孩子不讓他做喜歡的事他會感到痛苦,但是一個人所喜歡的事不一定都能去做,這要看這事對自己和別人的影響。不讓你吃花生米是因為我們就要睡覺了,此時吃花生米容易消化不良,對自己的身體健康不利。我們把一些道理融于孩子的實際體驗中,他是可以理解和接受的。

  在家庭教育中,我們提倡做智慧型父母,目的在于使父母親對自己和孩子的行為作出正確的分析、判斷,能改變自己的教育行為,然后再用自己的行為去影響孩子。

  另外,孩子天生是個思想家,他們有自己的感情需要,有意識和思想,在成人面前他們是一個大寫的人。從他們自身發(fā)展來說又有其年齡特征,他們不能很好地表達自己的情感、思想,這就要求父母用智慧去讀懂和感受孩子的內(nèi)心世界,讀懂和感受孩子的獨特思想,真正做到“知子莫如父,知女莫如母”。在懂孩子的前提下,選擇有效的溝通方式和方法,這個過程也需要父母有教育智慧。

  父母有智慧可以使父母的發(fā)展和子女的成長形成螺旋式的良性過程。有一位母親曾問我:“是父母造就了孩子,還是孩子造就了父母?”這個問題引起我們的思考。從生命的誕生來看,是父母造就了孩子。從父母的角色形成來看,是有了孩子使你成為父母。新生命的成長過程有其自身規(guī)律和年齡特征,要求父母親了解掌握,這就需要父母不斷地學習、思考,增長智慧。從這個角度看,是孩子的成長過程造就了父母親。我們追求的是有血親關(guān)系的兩代人形成良性的影響過程,這需要做智慧型父母。

 

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