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對待孩子:保持溫和的態(tài)度

來源:幼教網(wǎng) 2009-05-06 10:56:25

說兩句

  一位教育家說:“說到才智,評價=成就”。這是說成年人,特別是父母和教師對待孩子的態(tài)度對孩子能力的形成有巨大的影響。如果父母認為孩子在平均智力水平以上,那么孩子的態(tài)度往往是積極的,對周圍事物的看法也是樂觀和自信的。孩子會認為別人希望自己在智力上有所成就,而往往就變成現(xiàn)實。

  很多父母會認為,他們對孩子的態(tài)度是孩子行為的結(jié)果,而不是孩子智力和能力較差的原因,甚至認為他們對孩子的評價很公正。是父母的態(tài)度在先?還是孩子的實踐水平在先?這兩者的關(guān)系遠比人們認識的復(fù)雜的多。

  父母的態(tài)度和孩子的實踐水平是互為因果的。父母或父母的態(tài)度對孩子的智力和能力是有巨大的影響。即使孩子的確差一些,父母以較好的溫和的態(tài)度對待孩子,更多給孩子以積極的評價,就會幫助孩子建立起信心,使他們更努力的去實踐。消極態(tài)度和評價只能使孩子的信心更差,使孩子更為不敢和不會去努力,其結(jié)果使孩子的智力和能力更差。

  父母對孩子的態(tài)度不僅影響孩子智力發(fā)展和學(xué)習(xí),也影響孩子其他能力和人格的發(fā)展。如孩子的社會適應(yīng)能力、人際交往能力、自主能力、獨立能力等。人的這些能力是在童年時代奠定下基礎(chǔ),父母對孩子的態(tài)度對孩子這些方面能力的形成有巨大影響,父母如果用溫和的態(tài)度鼓勵孩子去和其他孩子交往,還是限制孩子的交往;父母是有意讓孩子在某種環(huán)境受到挫折,得到鍛煉,還是把孩子保護起來,害怕孩子受到挫折;當(dāng)孩子受到挫折是幫助、鼓勵孩子,還是諷刺、嘲笑、忽視孩子,甚至讓孩子在挫折面前逃避。

  父母對孩子持有消極粗暴的態(tài)度,就會影響孩子的行為往不良或不健康的方面發(fā)展,父母對孩子持有積極溫和的態(tài)度,就會影響孩子的行為往健康的方面發(fā)展。只有在父母溫和的態(tài)度下,在父母的鼓勵和幫助下,孩子在這些社會能力方面才能建立起較好的自我評價和自我意向,建立起自信心,很好的發(fā)展孩子的自主能力、獨立能力和其他社會能力,為一生奠定下良好的基礎(chǔ)。所以,要永遠用溫和的態(tài)度對待孩子。

  胡麗的孩子今年上初二,在小學(xué)時也是非常聰明乖巧,學(xué)習(xí)成績不冒尖但也不算壞,胡麗從來也沒有多費心過,別人也都夸她的孩子聰明懂事,嘴也甜。胡麗也曾非常的驕傲和自豪?墒呛⒆由铣踔泻螅瑢W(xué)習(xí)成績一落千丈,逆反心理也非常強。

  去年一年周末可以說是沒有一天快快樂樂過,家里經(jīng)常充滿火藥味。孩子英語不及時,胡麗找一對一的老師每周進行補課,結(jié)果一學(xué)期花了三千元,還是照不及格。胡麗說東,他偏要西,母子倆總是話不投機半句多,說不了兩句就會吵起來,胡麗和丈夫也是因為孩子的教育問題經(jīng)常拌嘴。那一段時間胡麗非常的痛苦,不知道該怎么辦,對孩子說話也非常尖刻。

  有次胡麗當(dāng)著孩子的面說:人家怎么養(yǎng)那么好的孩子,每次考試都那么好,我怎么養(yǎng)了個這么笨的孩子?孩子腦袋反應(yīng)特別快,立即回了胡麗一句說:我怎么遇見了這么笨的媽媽,人家媽媽都是當(dāng)廠長的,你干的啥?胡麗當(dāng)時張口無言。

  后來胡麗仔細反思,孩子的問題到底出在什么地方。感覺是自己對孩子的態(tài)度出了問題,對孩子的態(tài)度是越來越差。胡麗決定改正自己的態(tài)度,對孩子永遠保持溫和的態(tài)度。

  無論孩子做什么,胡麗總是用耐心溫和的態(tài)度對待孩子。

  兩個月過去了,奇跡出現(xiàn)了,孩子和胡麗都有很大的變化,孩子不再和她作對了,有什么事情還會主動地請教她,也知道關(guān)心人了,不再發(fā)脾氣了。星期天胡麗去值班時,還會囑咐她說:媽媽你放心去吧,我在家會管住我自己,路上要小心。寫作業(yè)也比以前快多了,也知道努力,每次周末回家都會讓他爸給他輔導(dǎo)物理、數(shù)學(xué)等課目。

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