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來源：幼教網(wǎng) 2009-05-27 15:25:20
面對孩子一次次的調(diào)皮，相信為人父為人母的你不止一次怒火霎那涌上心頭。以下是好好媽講述的好好爸對好好動粗的故事，最終是好好媽使得這場尷尬的親子關(guān)系得到和解。讀完故事后，你對于親子關(guān)系和親子教育又怎樣的啟發(fā)和見解呢？
口述者：好好媽
時間：2009年5月24日
好好3歲半了，我從沒打過她，甚至沒用過懲罰的做法。為什么要打孩子、或是懲罰孩子呢？孩子的“錯誤”，是成長中會必然出現(xiàn)的，這個時候，孩子最需要的是知道什么是正確的，懲罰不會讓她明白這一點，只會帶來負(fù)面的作用。
隨著孩子逐漸長大，規(guī)則會不可避免地介入到她的生活中。我給好好制定的規(guī)則，源于兩方面——“危險的”和“妨礙他人”的事情不可以做。
當(dāng)好好違反規(guī)則的時候，我會告訴她這樣做為什么不對，怎樣是正確的。但是，我絕不會因為孩子犯“錯誤”而懲罰她，我堅信，孩子的“錯誤”都是有原因的。懲罰，不能幫助孩子改正，也許孩子會因為被懲罰過，下一次不去做那件事，但是在內(nèi)心里，她可能并不能接受，如果有機會不被大人發(fā)現(xiàn)，她可能還是會去做。而且，懲罰的做法，孩子也將學(xué)會；尤其是打罵孩子，只能教孩子學(xué)會“以暴制暴”。
有一件事，我的印象很深。
有一段時間，好好在不高興的時候喜歡打人。其實這是正�，F(xiàn)象，因為孩子還小，還不會正確管理自己的情緒，更不知道如何發(fā)泄負(fù)面情緒，打人，是她選擇的一種發(fā)泄方式。這個時候，孩子需要大人的引導(dǎo)，既要告訴她打人是不對的，又要幫助她通過正常的方式發(fā)泄不良情緒。如果孩子打人的時候，大人也打她，一方面，她不僅不會認(rèn)識到打人是錯誤的（因為大人也打人），而且還會模仿父母的做法；另一方面，孩子的負(fù)面情緒得不到輸導(dǎo)，積壓下來會導(dǎo)致更嚴(yán)重的“暴力傾向”。
有一天我接好好從幼兒園回來，一家三口一起出去買東西。那天好好在幼兒園沒有午睡，有點累也有點困，情緒上不太穩(wěn)定。不知因為什么事，她有點發(fā)火，捶了爸爸幾拳，還覺得不夠，又狠狠踩了爸爸一腳。
爸爸那天可能也有點心煩，頓時按捺不住，抬腿對著好好屁股就是一腳。嘴里說：“還反了你了！看我不教訓(xùn)教訓(xùn)你！”
在此以前，我們從來沒打過好好。所以，好好先是被嚇了一跳，她沒想到爸爸會這樣，愣了幾秒鐘之后，好好同學(xué)非常非常傷心、非常非常委屈地咧開嘴大哭，可能實在太傷心了，以致于哭得上氣不接下氣，一邊哭還一邊說：“你……嗚嗚嗚……怎么……能……嗚嗚嗚……打人呢？！……嗚嗚嗚……”
我當(dāng)時真想沖過去狠狠給孩子她爸一腳，不過當(dāng)下最需要的是安慰好好同學(xué)。我蹲下來摟著好好，輕輕地?fù)崦暮蟊常屗M情地哭，把傷心的情緒發(fā)泄出來。等哭聲平息了一些之后，我對她說，“媽媽知道好好很傷心，剛才爸爸打你是不對的，那是爸爸有錯；但是，好好也做得不對呀，是好好先打爸爸的，對不對？”
好好一聽，剛才平息下來的情緒又有些激動，“那……嗚嗚嗚……他也不能……嗚嗚嗚……也不能打我�。�……嗚嗚嗚……”
“媽媽知道好好很難過，要是想哭就哭一會吧。”我摟著好好，又讓她傷心地哭個夠。
過了一會，好好不哭了，顯然，發(fā)泄出來之后，她的情緒已經(jīng)好多了。她又有說有笑、蹦蹦跳跳的了。只是，離著她爹好遠(yuǎn)，她爹可能也是有些后悔剛才的事，訕訕地自己走在一旁。
我又和好好說：“剛才爸爸打了好好，是爸爸不對；不過，是好好先打了爸爸，好好不對在先，要不，好好先去和爸爸道個歉吧。”“我才不呢！”好好忿忿地說。
“那你先想一想吧。爸爸做錯了，他也會和好好道歉的。”我沒有繼續(xù)給好好“講大道理”。但是，后面那句，自己心里真是沒底，她爸極“要面子”，平時和我鬧別扭之后，嘴上從來都是硬撐著，雖然過后會在行動上有積極表現(xiàn)。
晚上回到家，父女倆又玩到了一塊，剛才的事，就好像沒發(fā)生一樣。爸爸心里“有愧”，超級有耐心地陪著好好玩，好好很開心，家里恢復(fù)了快樂的氣氛。
過了一會，好好跑過來偷偷和我說：“媽媽，我想好了，我要和爸爸道歉。”
“好�。∧俏覀円黄鹑フ野职帧�”
好好來到爸爸面前，低著頭很小聲地說，“爸爸對不起，我剛才打你不對。”
爸爸趕緊說：“爸爸也不對，爸爸也不該打你。爸爸向你道歉。”
說完，爸爸立刻轉(zhuǎn)過身去拿別的東西。我知道，那可能是因為，他的眼睛有點濕。好好開心地?fù)е业牟弊�，說：“媽媽，爸爸真的和我道歉啦！”
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