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正確啟蒙幼兒的好奇心

來(lái)源:現(xiàn)代育兒報(bào) 2009-06-10 09:39:04

說(shuō)兩句

  如何正確啟蒙幼兒的好奇心,對(duì)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)非常重要。

  孩子對(duì)任何事物都想探索為什么,什么事都想自己動(dòng)手“插一杠子”,總會(huì)說(shuō)“自己來(lái)”。這都是由小兒的神經(jīng)心理發(fā)育的階段來(lái)決定的。此期的小兒已不再是“看到媽媽喊媽媽”的簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)性記憶,他們已有回憶性記憶,對(duì)周圍環(huán)境開(kāi)始探索,充滿好奇心。但對(duì)外界環(huán)境的了解主要是動(dòng)覺(jué)與視覺(jué)的聯(lián)系,因此表現(xiàn)出喜歡爬高走險(xiǎn),躲在門后。

  有的家長(zhǎng)則對(duì)孩子的什么事都想試一試感到不安,怕他們弄臟手、臉、衣服,怕他們發(fā)生意外,怕他們打破東西,總之是不放心、不理解。這兩種態(tài)度都不宜啟發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力。

  不可小看3歲的孩子,3歲以前的孩子已經(jīng)歷了許多事情,這些經(jīng)歷將會(huì)成為他們教育的基礎(chǔ)。這也就是我們常講的非智力因素的開(kāi)發(fā),如求知欲、想象力、毅力、觀察能力等等。這些對(duì)一個(gè)人今后成就大小非常重要,而不在于會(huì)背幾首唐詩(shī)。如果父母能利用生活中的經(jīng)歷積極參與引導(dǎo),可幫助孩子在3歲以前就開(kāi)始獲得一種對(duì)問(wèn)題的理解力。例如給孩子洗澡時(shí),可鼓勵(lì)孩子用各種不同容器盛水,比較裝水的多少來(lái)體會(huì)容器的大;也可讓孩子比較小船、鴨子、裝滿了水的瓶子放在水中,有的可以浮在水面,有的沉入水底。從這些“試一試”的游戲中父母也可更多地了解自己孩子的思維。

  我們不能忽視,更不能抹煞孩子的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力是人類最珍貴的能力之一,社會(huì)的發(fā)展、文明的進(jìn)步就是依靠人類的創(chuàng)造力。如父母不會(huì)啟發(fā)孩子的這種能力,是使人感到遺憾的“失誤”。
 

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