一物多玩開(kāi)發(fā)兒童的思維

　　一開(kāi)始，孩子們拿著我給他們的報(bào)紙不知所措。我有意識(shí)地又說(shuō)了一遍：“沒(méi)有關(guān)系，你們想怎么玩就怎么玩！”這時(shí)有幾位幼兒開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，但他們大多數(shù)只是拿著報(bào)紙跑來(lái)跑去。李準(zhǔn)則聽(tīng)完我的話(huà)，點(diǎn)點(diǎn)頭，樂(lè)呵呵地拿著報(bào)紙轉(zhuǎn)身走開(kāi)去。他的背影仿佛在告訴大家：今天我要給你們露一手。我并沒(méi)有急于追問(wèn)，只是在一旁靜觀。

　　在玩的過(guò)程中，我驚奇地發(fā)現(xiàn)平時(shí)活動(dòng)不太認(rèn)真的李準(zhǔn)則，此時(shí)正玩得入神，兩眼放出好奇的光芒。只見(jiàn)他一會(huì)兒將報(bào)紙貼在胸口跑來(lái)跑去；一會(huì)兒卷成一長(zhǎng)條做障礙物，來(lái)回跳；一會(huì)兒又揉成一團(tuán)，當(dāng)“手榴彈”扔……“李準(zhǔn)則，你真會(huì)動(dòng)腦筋，玩的方法真多！還能想出其它有趣的辦法嗎？”我忍不住朝他豎起了大拇指，他開(kāi)心地笑起來(lái)，笑得這樣自信。在我的鼓勵(lì)下，他積極思維，捕捉靈感玩得異常投入。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)周?chē)�有好多孩子都被李�?zhǔn)則地表現(xiàn)給吸引了，也有躍躍欲試地樣子。“李準(zhǔn)則，如果你能將你玩的方法教給大家，那么你的本領(lǐng)就更大了！你愿意嗎？”“愿意！”他回答得很干脆很響亮。于是，他結(jié)束了自顧自一個(gè)人玩的表現(xiàn)，向小伙伴們招招手，把自己創(chuàng)造的許多玩法講給小朋友聽(tīng)，由于想象力特別豐富，思維獨(dú)特，受到小朋友的喜愛(ài)。而其他幼兒在嘗試了一段時(shí)間后，加上受李準(zhǔn)則的啟發(fā)，創(chuàng)造性思維嶄露頭角，玩得方法也開(kāi)始多起來(lái)了。有的幼兒將報(bào)紙卷成一長(zhǎng)條拿在手上當(dāng)“金箍棒”；有的幼兒將報(bào)紙鋪在地上當(dāng)墊子，做仰臥起坐；有的幼兒合作將紙球放在報(bào)紙上，兩個(gè)人拿著報(bào)紙載著球來(lái)回地走；還有的幼兒合作將報(bào)紙卷起來(lái)放在地上作障礙物，來(lái)回跳……整個(gè)活動(dòng)，孩子們玩得十分盡興，從他們的眼神中，我看到了創(chuàng)新思維的火花。
 

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