發(fā)展想象力是寶寶早教的重點(diǎn)

　　發(fā)展想象力是寶寶早教的重點(diǎn)

　　兩三歲的寶寶開(kāi)始能隨手用一些物品，代替與之毫無(wú)關(guān)系的東西來(lái)做游戲。他們可用奶瓶給玩具娃娃梳頭，同時(shí)嘴里說(shuō)它是梳子，或者把一個(gè)大掃帚當(dāng)馬騎，或者用石塊造出“卡車(chē)”。到四五歲時(shí)，寶寶們大約把他們玩耍時(shí)間的20%用來(lái)做這種新穎而復(fù)雜的扮演游戲。

　　這明寶寶的認(rèn)知能力和想象力在迅速發(fā)展，千萬(wàn)不要小看寶寶的這些游戲行為，更不能嘲笑他們，明智的父母會(huì)鼓勵(lì)寶寶這種想象，甚至可以參與到寶寶的游戲中去，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的想象力與寶寶相比，往往還是寶寶略勝一籌。

　　想象力的發(fā)展會(huì)幫助智力發(fā)展。愛(ài)因斯坦說(shuō)，想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹�識(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。想象參與思維過(guò)程。想象力貧乏，思維就狹窄，智力就不可能充分發(fā)展。想象可成為幼兒意志行為的內(nèi)部推動(dòng)力。想象力弱的兒童，往往依賴(lài)于動(dòng)作，其攻擊行為較多。心理投射測(cè)驗(yàn)證實(shí)：鼓勵(lì)兒童想象，可使好動(dòng)的兒童安靜下來(lái)，逐漸集中注意和思考某一對(duì)象或問(wèn)題。從一定意義上講，發(fā)展想象力有利于兒童品格的培養(yǎng)。

　　幼兒期想象力發(fā)育的特點(diǎn)

　　想象力是人在已有形象的基礎(chǔ)上，在頭腦中創(chuàng)造出新形象的能力。兒童以無(wú)意想象為主，而且想象具有復(fù)制性和模仿性。

　　1、早期的想象是一種自由聯(lián)想。這時(shí)，想象是由于外界刺激而直接引起的，一般沒(méi)有主題，也沒(méi)有預(yù)定目的。在3歲左右，孩子在繪畫(huà)以前，不知道究竟要畫(huà)什么，只能在畫(huà)的過(guò)程中，一邊想一邊畫(huà)，畫(huà)完后看它象什么就是什么。而且所畫(huà)內(nèi)容不能重復(fù)畫(huà)出來(lái)，說(shuō)明這個(gè)時(shí)期的孩子想象事先是沒(méi)有明確目的，而是受外界刺激直接引起的。這個(gè)時(shí)期的孩子，想象的主題容易變化，在繪畫(huà)時(shí)，經(jīng)常中途改主意。聽(tīng)故事時(shí)，喜歡不厭其煩地重復(fù)聽(tīng)，這說(shuō)明他的想象沒(méi)有預(yù)定的目的，只是以想象過(guò)程為滿足。

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