火柴棍擺圖案成考題 游戲式面試易了解孩子

　　將火柴棍擺個(gè)圖案、在兩幅畫中找不同、玩串珠珠的游戲……長(zhǎng)沙市城區(qū)各小學(xué)新生入學(xué)考查面試正在進(jìn)行。記者日前獲悉，今年全市小學(xué)入學(xué)面試有了較大改變，對(duì)孩子學(xué)科知識(shí)的關(guān)心和偏重，讓位于找規(guī)律圖顏色、找不同、走迷宮等智商類的題目，甚至干脆就是游戲。

　　玩游戲成考查題“真新鮮”

　　“聽(tīng)說(shuō)孩子入小學(xué)要過(guò)考查關(guān)，我特意重點(diǎn)輔導(dǎo)她拼音、數(shù)學(xué)方面的知識(shí)，今天到學(xué)區(qū)報(bào)名，沒(méi)想到考查題目是玩游戲。”日前，家長(zhǎng)鄧女士站在楓樹(shù)山小學(xué)大橋校區(qū)新生面試室外告訴記者，她的第一感受是“新鮮”。

　　在面試室里記者看到，幾塊大塑膠地墊拼在一起就是考場(chǎng)，三個(gè)盤子里分別放置了考具：一堆串珠和幾根線、三個(gè)小火柴盒和一些火柴棍、兩個(gè)一次性杯子和幾十粒玻璃球。每三個(gè)孩子一組進(jìn)行面試，三名老師分別考查一名孩子，并將他們?cè)诳荚囍械谋憩F(xiàn)情況，在“新生面試情況登記表”中的“個(gè)性傾向”和“行為習(xí)慣”欄目中進(jìn)行記錄。該校校長(zhǎng)唐鈞介紹，采用這種“情境面試”的方式考查入學(xué)孩子，是方便學(xué)校方在自然環(huán)境下，關(guān)注孩子個(gè)性特征，為將來(lái)進(jìn)行“差異化教學(xué)研究”提供參考，不會(huì)因?yàn)槊嬖嚥缓细穸�拒收學(xué)生。

　　游戲式面試更利于了解孩子

　　“好玩！老師，還可以玩一次嗎？”鄧女士的女兒賀薇羽參加完面試后央求主考老師。鄧女士更關(guān)心面試的情況�？脊俜治隽诵∮鸬那闆r：串珠環(huán)節(jié)能主動(dòng)與其他小朋友搭檔，性格開(kāi)朗、合群。每一個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，會(huì)主動(dòng)將玩具收好，說(shuō)明有很好的衛(wèi)生習(xí)慣、秩序感強(qiáng)。同一組另一名同學(xué)在擺火柴棍時(shí)，在拿到空火柴盒后有些生氣，隨后只是坐在一旁不理不睬�？脊僭诘怯洷碇薪ㄗh一項(xiàng)注明：融合能力要加強(qiáng)。

　　湖南師范大學(xué)心理學(xué)教授曹中平表示，孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是他們?nèi)松�的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這類游戲式的面試，更利于了解孩子的生活背景、行為特征，便于家長(zhǎng)和老師在孩子入學(xué)后因材施教，幫助他們盡快適應(yīng)校園生活和學(xué)習(xí)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看