我的家里有個(gè)“酷”的寶寶

　　“酷”小杰的故事

　　幼兒園招生的那天真是熱鬧極了，大人們圍著老師問(wèn)這問(wèn)那，孩子們則紛紛被教室里的玩具吸引了過(guò)去，玩得不亦樂(lè)乎。兩歲多的小杰卻一個(gè)人坐在角落的小椅子上低頭玩著小汽車(chē)，不時(shí)有小朋友走過(guò)來(lái)想跟小杰一起玩，可小杰就是低頭不理人家；老師過(guò)來(lái)想逗逗小杰，他也一言不發(fā)；邊上的家長(zhǎng)打趣道：“這小家伙倒是真酷。”雖是趣話(huà)，卻又刺痛了小杰媽媽的心事，焦慮的媽媽向老師訴說(shuō)：“你看這孩子，就是喜歡一個(gè)人玩，也不愛(ài)理人，我著急想把他早點(diǎn)送幼兒園，就是希望他能有更多的時(shí)間和小朋友一起玩，改變一下他的性格……”

　　通過(guò)老師的了解才知道，原來(lái)小杰的父母都是做生意的，小杰滿(mǎn)月后媽媽就把他交給鄉(xiāng)下的奶奶撫養(yǎng)。平時(shí)兩口子早出晚歸幾乎沒(méi)時(shí)間陪孩子，奶奶年紀(jì)大了也不喜歡出門(mén)。一老一小就整天呆在家里看電視。直到這次回老家，媽媽才發(fā)覺(jué)情況不對(duì)，小杰越來(lái)越孤僻，這似乎有悖于這個(gè)年齡段孩子的成長(zhǎng)特點(diǎn)，媽媽著急了……

　　“酷”寶寶的表現(xiàn)

　　不愛(ài)說(shuō)話(huà)

　　一般情況下，寶寶在兩歲時(shí)就應(yīng)該能說(shuō)一些簡(jiǎn)短的句子，但有的寶寶表達(dá)能力明顯比實(shí)際年齡低，出現(xiàn)口齒不清、發(fā)音不正確、不知道怎樣表達(dá)的情況。這是因?yàn)檎Z(yǔ)言發(fā)育慢，或者發(fā)音器官出現(xiàn)異常引起的，如舌頭特別寬、短，腭部、牙齒或嘴唇畸形。如果有這種情況就應(yīng)該馬上帶孩子就醫(yī)。

　　可有的寶寶不愛(ài)說(shuō)話(huà)是由于不喜歡表達(dá)，多是由自身性格引起。有的寶寶內(nèi)向，容易害羞或者性格孤僻。還有些寶寶得不到語(yǔ)言環(huán)境的刺激，沒(méi)有說(shuō)話(huà)的模仿對(duì)象，也會(huì)變得不愛(ài)說(shuō)話(huà)。又或者爸爸媽媽理解太快，在寶寶還未說(shuō)話(huà)前已經(jīng)將事情包辦代替，久而久之，寶寶雖然能表達(dá)，也養(yǎng)成了不愛(ài)表達(dá)的習(xí)慣。

　　不愿與人交往

　　“酷”寶寶們總是喜歡蜷縮在自己的“殼”里。引發(fā)這種行為的原因主要有兩方面，一是先天氣質(zhì)的影響，即孩子生來(lái)適應(yīng)能力就差，對(duì)新環(huán)境感到特別拘謹(jǐn)，不愿意與人接觸，若是想讓他們勉強(qiáng)適應(yīng)，則適應(yīng)過(guò)程艱難而緩慢；二是后天教養(yǎng)方式的影響，由于父母工作忙的關(guān)系，抽不出更多的時(shí)間、精力和寶寶較多地相處。一些看護(hù)寶寶的祖輩或保姆，經(jīng)常只重視寶寶生活的照料，忽視了和寶寶之間的情感交流，長(zhǎng)期下來(lái)，寶寶的感情就會(huì)顯得比較淡漠，往往不知道該如何去關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人，從而帶來(lái)人際交往上的障礙。

　　“酷”寶寶變形記

　　親子時(shí)間不可少

　　父母要盡量抽時(shí)間陪孩子，最好每天控制在兩個(gè)小時(shí)以上。這是與孩子親情溝通的必要，也是一個(gè)給寶寶啟蒙的良機(jī)。父母可以利用這個(gè)時(shí)間段聽(tīng)寶寶訴說(shuō)一下一天的活動(dòng)，發(fā)表自己的意見(jiàn)，或利用這個(gè)時(shí)間教寶寶唱一首兒歌、講一個(gè)故事、做一個(gè)游戲等等。讓寶寶真切地感受到父母的愛(ài)。

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