音樂(lè)心理治療師的“音樂(lè)處方”

　　音樂(lè)心理治療師解密音樂(lè)胎教

　　音樂(lè)胎教，一個(gè)充滿(mǎn)神奇和力量的詞匯，正在吸引著無(wú)數(shù)的準(zhǔn)爸爸和準(zhǔn)媽媽們以孜孜不倦的精神不斷追尋著其中的奧秘。制造出一個(gè)“天才寶寶”的愿望，刺激著這群也許自己也只對(duì)音樂(lè)一知半解的準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽們天天在與“巴赫”、“莫扎特”親密接觸。但寶寶是否真的愛(ài)聽(tīng)“莫扎特”呢？每一位孕媽咪是否真的適合聽(tīng)“巴赫”？音樂(lè)胎教是否只是簡(jiǎn)單聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)呢？諸如此類(lèi)的問(wèn)題，每一位準(zhǔn)爸爸、準(zhǔn)媽媽又是否真正了解過(guò)？對(duì)于音樂(lè)，寶寶聽(tīng)與不聽(tīng)，聽(tīng)什么，怎么聽(tīng)，權(quán)力都掌握在爸爸媽媽的手里，怎樣才能使用好你們的權(quán)力，在“音樂(lè)聲”中制造出一個(gè)聰明的寶寶呢？要聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)心理治療師怎么說(shuō)。

　　據(jù)婦嬰醫(yī)院專(zhuān)業(yè)音樂(lè)心理治療師介紹，音樂(lè)胎教是目前運(yùn)用最廣泛，且已被國(guó)際上諸多專(zhuān)家學(xué)者所證明的行之有效的科學(xué)胎教方法之一。以往人們對(duì)“音樂(lè)胎教”的理解是片面的，方式也很單一，而且因?yàn)闆](méi)有獲得專(zhuān)業(yè)人員的指導(dǎo)，往往使用了不正確的方式，導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果。在國(guó)外，科學(xué)、完整的“音樂(lè)胎教”應(yīng)該包括音樂(lè)、音樂(lè)接受者和專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)心理治療師，三者缺一不可，尤其重要的是胎教要在專(zhuān)業(yè)音樂(lè)心理治療師的指導(dǎo)下才能進(jìn)行。音樂(lè)胎教的形式有音樂(lè)賞析、音樂(lè)思維、音樂(lè)操作、音樂(lè)游戲等等。參加的人可以是胎兒、準(zhǔn)媽媽(媽媽)，準(zhǔn)爸爸(爸爸)或者整個(gè)家庭。其內(nèi)容更是豐富多彩，包括聆聽(tīng)法：有歌曲討論，音樂(lè)回憶，音樂(lè)同步，音樂(lè)想象，音樂(lè)引導(dǎo)想象；主動(dòng)法：參與簡(jiǎn)單的演唱、演奏或音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)，稱(chēng)為“音樂(lè)操作”，親自感受音樂(lè)的律動(dòng)，把身心融入音樂(lè)中去，激起活力，觸發(fā)情感；即興法：即興演奏式，選擇簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，包括能演奏旋律的音樂(lè)樂(lè)器(木琴、鋁板琴等)，由音樂(lè)心理治療師引導(dǎo)，家庭成員一起參與，隨心所欲地演奏，互動(dòng)式地反映情緒，改善情緒。

　　音樂(lè)心理治療師的“音樂(lè)處方”

　　進(jìn)行音樂(lè)胎教，不是所有的孕媽咪都聽(tīng)一首曲子，不同的人對(duì)相同的音樂(lè)會(huì)有不同的感受和反應(yīng)，而且胎兒在不同的生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期對(duì)外界聲音的感受也是不盡相同的。

　　現(xiàn)在，雖然古典音樂(lè)占據(jù)了胎教音樂(lè)的主流，但并無(wú)科學(xué)研究佐證古典音樂(lè)就是最益于胎教的。面對(duì)很多的胎教音樂(lè)，很多準(zhǔn)媽媽、準(zhǔn)爸爸往往無(wú)從下手。婦嬰醫(yī)院音樂(lè)心理治療師表示，其實(shí)不論什么音樂(lè)，使孕婦心情愉快，感覺(jué)幸福是胎教音樂(lè)的首要要素，情不自禁地哼唱歌曲、俏皮的兒歌、平復(fù)心情的電影音樂(lè)，不論形式如何，選擇喜歡的音樂(lè)才是關(guān)鍵所在。當(dāng)然，音樂(lè)的選取絕對(duì)不可以隨心所欲。有研究表明，由于胎兒的心臟瓣膜發(fā)育不完全，適合聽(tīng)3/4節(jié)拍或4/4節(jié)拍的音樂(lè)，并非所有的音樂(lè)都適合音樂(lè)胎教。

　　另外，10月懷胎期間，胎兒在孕媽咪的腹中發(fā)生著周期性的變化，在不同的成長(zhǎng)階段，從外部捕獲的信息量和能力都有著天壤之別。因此音樂(lè)胎教除了要求媽媽心態(tài)好，心情愉悅之外，更重要的是適時(shí)、適階段地實(shí)施胎教。在寶寶聽(tīng)覺(jué)發(fā)育的不同時(shí)期，給寶寶聽(tīng)不同美妙的聲音，為孩子的大腦發(fā)育提供更有效、更好的刺激。所以，專(zhuān)業(yè)音樂(lè)心理治療師能夠根據(jù)胎兒不同發(fā)育階段，為孕媽咪和寶寶制定科學(xué)的“音樂(lè)處方”。

　　科學(xué)的音樂(lè)胎教，需要考慮的因素有母嬰不同階段的周期變化，音樂(lè)的種類(lèi)，還有寶寶、媽媽以及整個(gè)家庭的個(gè)性特點(diǎn)、文化背景、生活追求、音樂(lè)能力，因?yàn)椴煌�的家庭這些情況都是不盡相同的。音樂(lè)胎教絕對(duì)不是一聽(tīng)了之，更不是填鴨式的，以準(zhǔn)媽媽、準(zhǔn)爸爸的標(biāo)準(zhǔn)讓寶寶被動(dòng)聆聽(tīng)，音樂(lè)胎教也需要“因材施教”。專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)治療師能夠綜合多種情況，運(yùn)用不同的“音樂(lè)心理治療”方法，設(shè)計(jì)制定出科學(xué)的“音樂(lè)胎教”計(jì)劃和方案。

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